11 美丽的西双版纳说课稿【一等奖】

11．美丽的西双版纳

（第一课时）

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读本课“纳、等、壶、砍、扁、楼”6个生字。正确描写并记忆“等、壶、楼”3个生字。

2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的内容背诵。

3、理解西双版纳是植物的王国的原因。

4、了解我国国土辽阔，资源丰富，感受西双版纳的美丽。

教学重点：

1、能在语言环境中正确认读本课“纳、等、壶、砍、扁、楼”6个生字。正确描写并记忆“等、壶、楼”3个生字。

2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的内容背诵。

教学难点：

1、理解西双版纳是植物的王国的原因。

2、了解我国国土辽阔，资源丰富，感受西双版纳的美丽。

教学准备：媒体、字卡

板书：

11、美丽的西双版纳

植物王国 望天树 箭毒木 古茶树 跳舞草 吃虫花

扁担藤 海芋叶

动物王国

最美的风景 教学过程：

一、激发兴趣，引入课文

1．出示西双版纳风景图，师：小朋友们，我们的祖国有着美丽的山河，

老师带来几张照片，我们一起来欣赏一下。你觉得这是个怎样的地方？

生交流。（美丽、漂亮、风景优美等）

2．师：这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示“西双版纳”，（学“纳”），谁来读一读？（读地名）

3．师：今天，就让老师当向导，带领我们二（2）班旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！谁来读课题？一起读。（出示板书课题，1人，齐读）。

过渡：小朋友读得真响亮，看来，大家已经迫不及待地想去美丽富饶的西双版纳走一走、看一看了。

二、初读课文，整体感知。

1、出示句子：西双版纳位于祖国的西南边陲。

配合图片，理解西南边陲（边陲——靠近边界的地方。）

．师：我们来看一下地图，西双版纳在我国云南省西南角靠近边界的地方。看，这里就是西双版纳。边陲就是靠近边界的地方。

师：谁来介绍一下西双版纳？出示第一小节 （2）

师：是呀，这是一块富饶美丽的土地，谁再来试试？

师：等表示除了（出示图片：傣族，哈尼族，汉族）这三个民族，还有其他民族生活在这里。学习生字：等（拼读：后鼻音

记字方法）

2、师生配合读

师：我们一起配合着来介绍一下西双版纳吧。（师生配合读）

3、

自由读课文

师：接下去请你们自己去读读课文。注意自读要求。

要求：读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字

完成填空：美丽的西双版纳在我国的__________，这里不仅是____________，还是___________。走进村子，你会看到_________，还会看_____________。

4、

分小节读课文

师：先来检查一下你们的自读情况，请几位同学来读读课文，其他同学仔细听并思考填空。

5、

学生交流，完成填空

师：谁来交流填空？教师引读。

三、学习课文第5节

过渡：现在就让我们走进西双版纳的村子，去领略那里别有情趣的建筑和生活在那里的人们。

1、

出示建筑。（理解建筑的别有情趣）

师：看，这是？（竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔）因为西双版纳地处南方，天气炎热，雨水较多，那里的房子都很有特色，大多都是用竹子建成的，冬暖夏凉，人们一般住在二楼，下层以堆放杂物或饲养牲畜为主。这样的竹楼特别吗？（学：楼）这里还是佛教圣地，所以有很多的佛教建筑。这里的建筑真是？（别有情趣）那里还生活着快乐的各民族人民。谁来读一读？

2、

齐读第5节。

师：西双版纳是多民族地区，在这里可以看到独特的建筑和服装，这里的景美，劳动人民更美，所以作者说“他们是这块土地上最美的风景。”（板书：最美的风景）我们一起读一读吧。

四、精读课文2-3小节

（一）学习课文2、3小节。

过渡：哪两句话介绍了西双版纳？（两句并一句话）为什么西双版纳是植物和动物的王国？（板书：植物王国、动物王国）

理解“王国”

为什么称为植物王国？（植物多而奇特）

今天这节课让我们走进无边无际的原始森林，着重去了解植物王国中的奇特植物。那么,课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？

1、

默读2、3小节，用圆圈把这些植物圈出来。（板书:植物名称）

2、读植物。师：我们一起来读一读这些植物。（扁担藤）学生字：扁。

3、指名读第2节。了解这些植物的奇特之处

师：这些植物（指板书）都有些什么特点呢？请一个小朋友来读第2节，其他小朋友找一找。

(望天树：耸立云霄、箭毒木：见血封喉、古茶树：1700年前、草：会跳舞、花：会吃蚊虫) （1）望天树：你看到的望天树怎么样？（高）

课文中用到了哪个词语写出了望天树的高？——（出示“耸立云霄”）

理解“耸立云霄”：是呀，霄就是云层最高的地方，你们看，望天树仿佛要插入云层一样，真高啊，这就是“耸立云霄”。怎样的望天树？耸立云霄还有这三个近义词，请位小老师来带读。

（2）教师介绍“箭毒木”

师：箭毒木的特点是什么？见血封喉（介绍）怎样的箭毒木？所以我们可要小心咯。

（3）古茶树、会跳舞的草，会吃蚊虫的花

师：古茶树的特点是？古老、历史悠久（1700年前）。怎样的古茶树？

这里的草会？（跳舞）这里的花会？（吃蚊虫）真是十分奇特有趣。

4、指导朗读第2节。

师：请你抓住这些词语读出这些植物的奇特之处。（2~3）

是啊，这正是西双版纳植物的奇特之处。

师：你记住了这些有趣的植物吗？谁来说说？

5、师：同学们，西双版纳的植物就课文中提到的这些吗？（不止）你怎么知道的？（省略号闪现）小小的省略号作用可大了，在这里它告诉我们西双版纳还有许多奇特有趣的植物，和老师配合着来读一读这小节吧。

6、过渡：课文给我们简单（板书：简单）介绍了几种有趣的植物，现在请同学们跟着老师走进林间去详细（板书：详细）地了解这两种植物（指板书）。

这两种植物奇特在哪儿？请一个小朋友读第3节，其他同学用直线划出它们的奇特的句子。

（随机出示两段文字和图片）

（1）扁担藤：

师：扁担藤的特点是什么？（砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。）是呀，只要砍下它，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。（学“砍”）

怪不得人们称它为“天然水壶”呢！（学“壶”，水壶是一种盛水的工具）走在林间，如果你觉得口渴，就可以砍下一根试试。（看图理解）

指导朗读：

A、谁来把奇特的感觉读出来？（水还是清甜可口的）

B、谁也想试试？（水就像泉水一样喷流出来）。

（2）海芋叶

海芋叶的特点是？你找到句子了吗？（砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。）

出示海芋叶的图片，理解“宽大”

师：海芋叶和我们平时看到的什么很像？（荷叶）是呀，它们的叶子都十分宽大。

指导朗读：

师：躲在海芋叶下，看雨中的西双版纳，一定更美丽，感觉更好。谁愿意来读？

师：走在西双版纳的林间，下雨了也不用发愁，不用担心。因为这里有“天然雨伞”。

（3）齐读第3节。

师：我们再一起来读一读，感受一下这两种植物的奇特。

7、想象说话

师：在西双版纳茂密的丛林里，蕴藏着两万多种植物资源，老师也带来了几种有趣的植物，我们来认识一下吧。你能模仿第2节来说一说他们的奇特吗？

8、植物王国真有趣！真想到西双版纳旅游啊！让我们在自己的朗读中，踏上梦想之旅吧！（读2、3节）

四、总结

总结：今天我们了解了西双版纳别有情趣的建筑和生活在那里的少数民族人民，认识了这个植物王国里奇特有趣的植物，下节课我们将去动物王国里畅游一番，去见见那里的动物朋友们。