21 寓言两则第二课时教案

21、寓言两则

学习目标：

1．能认识7个生字:“寓、矛、盾、锐、哑、盗、铃、铛、零”。正确书写5个汉字；积累“自相矛盾、夸口、锐利”等8个词语。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。

3、在有感情地朗读描写卖矛、盾人的语言和偷铃人的心理活动的句子的基础上学习讲寓言故事。教会学生利用文中的句子来理解词语的方法。

4、在阅读的过程中，明白做事要实事求是，不能说话、做事互相抵触，前后不一，更不应该自欺欺人。

学习重点：

能读懂课文内容，识记本课的生字，理解课文中相关词语的意思。

学习难点：

能理解寓言故事中所蕴含的深刻含义。

学习过程：

一、

猜猜成语，揭示课题。

1、看图，猜一猜成语故事。学生交流

2、指名学生正确书写，其余学生选择最有把握的一个写。

3、今天我们要来学习两个成语故事。它们通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理，这样的成语故事，我们称它为：寓言

（1）

学习生字“寓” 板书：寓言

（2）一个寓言就是一则寓言，那两个呢？补充课题：两则

4、齐读课题：

21、寓言两则

二、初读课文，整体感知。

1、轻声读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了哪两则寓言故事？

2、学生交流，板书：自相矛盾 掩耳盗铃

3、学习生字：矛 盾 锐 掩 盗 铃 铛 三、研读课文，体会寓意。

1、老师请两位小朋友读寓言故事，其他同学想一想这两则寓言故事中的人物有什么相同的地方呢？

2、再自由轻声读读课文，用直线把那两个人愚蠢的表现划出来。

3、学习第一则寓言



随机学习，媒体出示句子：

他举起矛，向人夸口说：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾，向人夸口说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”

（1）指导朗读，理解“夸口”的意思。

（2）理解句义，这是怎样的矛，又是怎样的盾呢？

（3）师生串读。



媒体出示句子：

有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”他哑口无言，回答不出来了。

（1）学习生字：哑 理解“哑口无言” （2）小结：此时这个卖矛和盾的人被别人问得：就像哑巴一样，一句话也说不出来。

我们可以通过找找课文中的句子来理解词语的意思。

（3）回答问题，揭示寓意。

媒体出示：

用他的矛戳他的盾，矛（ ）说明（ ）。

（4）加深理解：我想对他说：（ ）。

（5）小结：对呀！那个卖矛和盾的人过分地夸大了矛和盾的好处，说话、做事互相抵触，前后不一，才弄得如此可笑的地步。所以说我们说话、做事要实事求是，前后一致。

4、过渡：那么这个盗铃人又愚蠢在哪里呢？学习第二则寓言。

（随机）媒体出示句子：

可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。

（1）教师引读。

（2）“可是”说明他之前还有想法，媒体出示句子：

他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

（3）教学生字“零”，指导朗读。

（4）“明明”是什么意思？偷铃人明明知道什么？

（5）理解“如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”。

（6）做动作理解掩耳盗铃。

（7）揭示寓意：那个盗铃人错在（ ）。

（8）小结：他认为捂住了自己的耳朵，自己是听不见了，别人也一定听不见，这就是——自欺欺人。板书：自欺欺人

四、总结全文。

附板书设计：

21寓言两则

自相矛盾 掩耳盗铃

戳得穿

锐利 矛 盾 不坚固

不锐利 戳不穿 坚固

前后不一 相互抵触 自欺欺人