解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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[键入文字] 侯壁小学笔算乘法不进位的两位数乘两位数课型主备人新授使用教师修改人刘云教学内容：复习两位数的乘法教学目标：1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾要和因数的十位对齐。3.增强对数学知识的体验和认

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 08:50:00

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学校：平顺县阳高乡侯壁小学校

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-05-18 08:50:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

[键入文字] 侯壁小学

笔算乘法不进位的两位数乘两位数

课

型

主备人

新授

使用教师

修改人

刘云

教学内容：

复习两位数的乘法

教学目标：

1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末尾要和因数的十位对齐。

3.增强对数学知识的体验和认识，发展创新意识与实践能力。

重点、难点：

1.掌握笔算方法并正确计算。

2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学准备：

例1主题图、彩色笔、课件。

教

学

过

程

一、创设情境，生成问题

1.出示例1主题图。

（1）观察主题图，引导学生进入情境，了解条件。

（2）知道这两个条件，你能提出什么数学问题？

学生回答，师板书：一共要付多少钱？

（3）学生列式：24×12= 2.这样的题目，口算起来有一定难度，如果是要得到大约得多少，可以用估算的方法，但如果要得到准确的结果，我们就应该通过笔算来解决。这就是我们这节课要学习的笔算乘法。（板书课题）

二、探索交流，解决问题

1.指导学生估算。

我们先来用学过的估算方法来估计一下结果大约是多少。

2.引导学生尝试计算，并在小组交流的基础上全班汇报。

（1）先独立思考、计算，再进行小组交流。

（2）组织全班汇报，根据学生汇报板书。可能的方法有：

[键入文字] 侯壁小学

①24×10=240 24×2=48 240+48=288 ②竖式计算：

先让学生说他是如何写的，在这个过程中针对学生说得不对或不清楚的地方老师要加以指导，也可以让写得对的同学讲一讲。组织学生讨论，理解竖式的书写过程，教师板书： 24 ×12 48……24×2的积

24 ……24×10的积

288（个位0不写）

3.我们来总结一下笔算两位数乘两位数的计算方法。

明确：先用第二个因数的个位乘第一个因数，再用第二个因数的十位乘第一个因数，所得的积的个位要与因数的十位对齐，再把两次的积相加。

4.引导学生比较上述各种方法，你喜欢哪种方法？为什么？

三、巩固应用、内化提高

1.让学生完成第63页的“做一做”。

23×13 33×31 43×21 11×25 41×21 32×12 22×14 21×34 第一横排指4名学生板演，再集体评议、纠错。第二横排让学生独立计算，再集体订正。

2.判断正误。（对的画“√”，错的画“×”，并改正过来）

四、回顾整理，反思提升

这节课你学会了什么？在计算时应该注意什么？

板书设计：不进位的两位数乘两位数

24×12=288（元）

24 ×12

48……24×2的积

……24×10的积

[键入文字] 侯壁小学

288 （个位0不写）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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