Lesson 13 How Old Are You?第二课时 公开课

教学设计

基息本信名称

Lesson13 How Old Are You? 执教者

张佳

课时

一课时

所属教材目录

冀教版四年级下册

四年级的学生经过一年多的培养与训练，学生基本熟悉学习了教师的课堂用语。他们大多数喜欢上英语课，特别是游戏者更受他们的欢迎，四年级的学生处于活泼好动，在玩中学，分玩中用，由被动接受知识转化为主动运用知识，主动探索，析从而发展创造性思维。

本课是以学生的发展为宗旨，培养学生的学习兴趣，学学习习自信心，良好的学习习惯，同时通过听、说、读、写语言内容实践活动，帮助学生获得良好的语言基础，初步的语感和用分英语进行简单的日常交流的能力。

析

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：

am when birthday 学生能听懂、会说下列句子：

How old are you?

I am ____years old. When is your birthday? My birthday is ____. 通过Pair Work，小组合作，分角色朗读等方法，让学生掌握学习课文的一种方法。

教学分析

教学分析

知识技能

教学目标学习策略

文化在与西方人士交往时，不能随便问他人的年龄，尤其是女士的年意龄。

识

通过多种多样的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动情感积极性，促进学生综合语言运用能力的发展。

态度

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：am when birthday学教生能听懂、会说下列句子：

学点重How old are you?I am _____years

old. 难When is your birthday? My birthday is ____. 教Ppt、多媒体

学准备

Lesson13 How Old Are You? How old are you?

I am ____ years old.

When is your birthday? 板书设计

My birthday is_____.

教学过程

教学过程

Step1

Step 2

Step3

教师活动

1、Greeting

T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning teacher. T: How are you? Ss: I am fine. 2、Review the month song and the words.

3、New concept 1.T: let’s look at the picture. What

can you see in the picture?

S1: I can see

S2: I can see T: A cake, a candle, It’s Jenny’s

birthday.when is her birthday? ask the student when is your birthday? Ss: T: This is a calendar,number the candles,How 设计意图

回归学生上课的心情，并为新授做好上课准备。

复习月份和基数词为本课的学习作出铺垫。

猜的过程中练习了本课的重点内容同时，猜的方式也激发了孩子们的兴趣。

Step4

Step5

Summary

old is Jenny?ask the student How old are you? Ss:answer the question one by one 2. Pair Work and show

Practice in pairs and show 3.

Read the text and answer the questions.

Ss: He is eleven years old. His birthday is July 25. Let’s listen to the recorder.

This time listen and follow

4.

Act out the text. (1)

Divide the students into three groups

(2)

Group work: three students in a group and then show it 5.

Let’s do it. Students make a survey and ask others’

birthday and age. Group show it. 6.

T: What we have learned today ? Ss: ....... 7. Homework 1.Do your

Exercise Book. 2. Make a new dialogue and show it in the next class.

课后反思1、本课教学技能目标是：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：

am when birthday 学生能听懂、会说下列句子：

How old are you?

I am ____years old. When is your birthday? My birthday is ____. 2、学生们通过生生、小组合作、开火车等形式进行大量练习，突破了难点，达到了教学目标。各种游戏和练习能够熟练掌握这两个句型和回答。首先课的开始，用歌曲《

Twelve Months》把学生带进英语氛围，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。

3、在文本教学这一环节，先给学生口头提几个问题，让孩子们带着问题看视频、读课文，帮助和检测了孩子们对于文本的理解。接下来的配音环节有助于培养了学生说地道英语的习惯，这一环节孩子们热情高涨，非常感兴趣。

4、不足之处：在最后Make a survey 环节是学生们听、说、写能力的综合练习，在这一环节学生们的书写有待提高，在今后教学中，我会加强注意和训练。