解决问题ppt配套的教学设计方案

三年级下册数学第七单元小数的初步认识导学案设计

年级

科目

单

元

课

型

课 题

单位

设计教师

李庆兵

三年数学

第七学案导学

小数初步认识

温泉级

学习

内容

单

元

小学

人教版小学数学三年级教材下册88~89页

1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。

学习

2、了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分目标

整数和小数。

3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。

初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

重点

难点

初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。

学 案

导 案

独立（我会填）

商品名称

价格/元

火腿肠

5.98 元 角 分

牛奶

0.85 元 角 分

面包

2.60 元 角 分

表示

创设情境，使学生愉快走进新知的学习

鼓励学生认真看图思考用已有知识勇敢的写出自己知道的，学

尝

习

过

程

自

主

学

习

试

体会不同的说说什么叫小数。2.3读作： （我会自学）学习例1 表示方法。教1、仔细观察图并阅读内容你知道的数学师巡视，掌握信

学情。

息是1分米是 米，还可以写成 学生先自学米。

然后组内交3分米是 米，还可以写成 流组

米。

2、自己试着填写：

1厘米是 米，还可以写成 米。

际交流，总结什么是小数以及小数的读法和写法。

3厘米是 米，还可以写成 米。

质疑，解难，

18厘米是 米，还可以写成 米。

教师点拨，扫

3、王东身高1米30厘米，写成小数是 除障碍。

米。

4、汇报比较各自填写法（说出道理）

5、总结改写的方法。

学生独立答题

汇报交流

交

流我想和大家交流的问题

平台

知识运用

一、综合性练习（连线）

0.6 三点七 0.3 八点九

3.7 十点五 12.4 零点三

10.5 零点六 8.9 十二点四

二．提高性练习： （1）表示十分之四的数可以写成（ ），也可以写成（ ）。

（2）0.3里面有（ ）个十分之

一，10个0.1是（ ）

（3）7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。

盘

点现在请你谈一谈，这节课通过自己的努收力，你都有什么收获？

获

教学目标

1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

教学重点

简单小数的读、写。

教学难点

1、小数意义的理解。

2、小数的写法。

教学过程

一、揭示课题

教师宣布本节课教学内容：今天，，我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。

板书：元、角、分与小数。

元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？

二、讲授新课

1、认知小数。

（1）出示课本插图。

（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。（同桌交流，请个别学生汇报）

（3）动笔填写各种文具的价格。（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）

（4）认识这些小数。

在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。

像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。（小数有无数个）

观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）

这个“.”是小数点。这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？

2、小数的读法。

（1）学生自己先试试读读。

（2）教师范读。

板书：16.85

读作：十六点八五。

（3）学生自己读。

（4）说明小数读法的要求。

小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。

（5）读一读。

0.02

0.31

0.50

2.4

10.33

8.05

20.00 4.135

（注意：强调小数点右边的数的读法）

3、小数的写法。

（1）如何用小数来表示物品的价格呢？

（2）尝试练习：3元5角=

元

2元5角5分=

元

15元6角=

元

8角=

元

5分=

元

3元5角=

元。

完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。

三、课堂活动

1、课本第2页的“试一试”。

2、课本第3页的“练一练”的第3题。

四、巩固练习

1、课内作业。（课本第3页的“练一练”的第1、2题。）

2、小黑板作业。

五、作业设计

1、找小数。

2

3.2

0.02

1.00 50

5.0

18.01

0.7

1.11

2、填空。

2元1角=

元

7元5角2分=

元

50元5角=

元

2元5角1分=

元

51元2分=

元

1角5分=

元