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人教版三年级下册数学第七单元解决问题教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册——解决问题教材分析：本节课的内容是在学生学过一位小数加、减法笔算的基础上，通过购买文具的情境，解决用小数两步计算的问题。教学目标：学会用小数解决两步计算的问题。呈现不同的方法，体现解决问题策略的多样性。体会小数
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- 2026-08-17 13:47:37
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解决问题名师课堂实录
未知
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关键词：解决问题名师课堂实录
正文
人教版三年级下册数学第七单元
解决问题
教学内容：
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册——解决问题
教材分析：
本节课的内容是在学生学过一位小数加、减法笔算的基础上，通过购买文具的情境，解决用小数两步计算的问题。
教学目标：
学会用小数解决两步计算的问题。
呈现不同的方法，体现解决问题策略的多样性。
体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
教学重点：能够解决小数两步计算的实际问题。
教学难点：能够用不同的策略，用多样的方法解决同一个问题，体现解决问题方法策略的多样化。
教学过程：
创设情境，引入新课。
出示课件：
月月有9元钱，要买下面两种玩具，够吗？
学生独立完成，再集体交流。
鼓励孩子用不同的方法解决，体现解决方法的多样化。
自主探究，合作交流。
（一）课件出示主题图：
1、小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本
和1支铅笔，她的钱
够吗？
2、学生观察图。找出有用的信息，独立在练习本上练习。
3、集体交流解决方法：
（1）10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
（2）10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6,买
够了。
（3）6.8＋2.5＋0.6＝9.8元）
10＞9.8，所以钱够了。
（二）再一次出示主题图。
1、小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？如果把铅笔换成带橡皮擦的铅笔，钱够吗？
2、学生先独立完成，再在小组内交流。
3、师生互动，共同归纳。
小组内选一个代表，汇报算法。
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
（2）先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买带橡皮擦的铅笔不够。
（3）6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
4、比较这几种方法，有什么相同点和不同点。
三、实践应用，深化提高。
四、全课总结。
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