Lesson 5 Where Is Danny?第二课时教案

Where is Danny?教学设计

一、教学目标

知识目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she，behind 2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…

3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。

能力目标：在日常生活中注意观察，用所学的英语进行对话

情感目标：培养学生对英语的学习兴趣和学习英语的好奇心。

二、重难点

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she，behind 2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is... 3、学生能理解并使用He’s、She’s 、They’re形式。

三、教学过程

Step 1、Class opening and review Greeting 问候

Review the nouns of locality。

1、借助实物

提问

Where is...?

It is _______. 口头描述

2、复习总结学过的方位词

on in under beside between

3、Look at the pictures and express the sentences.看图，描述句子，巩固方位词的正确使用。

Step 2、Presentation

New concepts 1、he

课件出示图：看图

Where is Danny？

Danny is between the box. 提示：Danny is a boy. 可以将Danny换成he，He is between the box. 用班里学生举几个例子练习

2、in front of 、behind 出示图：

Where is Li Ming？

试着提问

Is he beside the tree？

No. Where is Li Ming? 试着让学生说说，出示句子

Li Ming is in front of the tree. 看单词试着拼读，播放录音模仿读，借助手势练习字母发音练习单词。

第二幅图

behind 学生试着回答并练习拼读，师纠正。

3、she

Where is Jenny？回答

主语可以变为she，She is _________. 出示图片，试着自己回答。

听录音，看句子辩音。

总结：

She’s

He’s

They’re 为She is，He is，They are的缩写形式。

Read Open books and practice Part 2. 4、Letters and sounds.

提问总结

Where is Danny？出示词汇classroom book。

学习oo字母组合发音。

观察单词相同点和不同发音，出示单词，找规律并总结。

学习ea字母组合发音规律。

列举一些书外词汇，练习发音。

Step 3、Extension 出示图片

John is a careless boy. Can you help him? 看图，说说物品都在哪里，应该如何摆放。

运用所学方位词，进行语句练习。

小结：Take care of your own things.

Get good habits. Step 4: Sum up Today we learned the new words and we can say where something or someone is. 巩固课堂所学。

Homework 1 Read the text and practice with the prep.( on,in,under …)朗读课文并用所学的方位词进行对话练习。

2 Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends.画一幅教室图片，运用所学的方位词与你的朋友介绍一下。

Step 5: Class closing Say “Goodbye！”to the class.

板书设计

Lesson 5：

Where is Danny？

Where is ....? He is _______.

in front of

He’s ________

behind He’s _______.

She is _______.

She’s _______.