解决问题教学设计｜教案在线预览

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解决问题克和千克教材分析本节课是依托和加强学生对于1千克物体表象与数量的认识, 基于解决问题基础上的一个重量估测的问题,让学生经历解决问题的全过程。学情分析本节课是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题。教学目标1、通过估一估, 称一称等活动, 进一步感受并认识质量单位, 确立千克

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 18:32:00

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学校：广州市花都区东骏学校

解决问题教学设计

未知

2018-04-24 18:32:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

解决问题

克和千克

教材分析

本节课是依托和加强学生对于

1千克物体表象与数量的认识

, 基于解决问题基础上的一个重

量估测的问题

,让学生经历解决问题的全过程。

学情分析

本节课是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题。

教学目标

1、通过估一估

, 称一称等活动

, 进一步感受并认识质量单位

, 确立千克和克的质量观念

, 牢固

掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立

1克和

1千克的观念的基础上

, 会以此为标准估量物体的质量

, 并能解决一些

简单的实际问题

; 同时体会学习质量单位的必要性

, 进一步培养学生的数感。

3、

让学生在实践活动中

, 体会数学与生活的密切联系

, 增强学习数学的兴趣

; 学会与他人合作

交流

, 建立积极的数学学习情感。

重点难点

教学重点

:进一步建立克和千克的质量观念

, 运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点

:培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

一、复习导入，揭示课题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

二、探究新知

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷4＝5（千克）

20÷5＝4（千克）

三、知识运用

1.做一做

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（

）千克。

三、知识运用

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

2. 填一填。

1.一共需要多少钱？

苹果：2×2＝4（元）

口答：阿姨买1千克苹果，

2千克桃共花8元钱。

桃：1×4＝4（元）

4＋4＝8（元）

500克荔枝：8元

口答：500克荔枝，2500克

西瓜共23元。

2500克里有（

)个500克

8＋15＝23（元）

西瓜：3×5＝15（元）

一共需要多少钱？

500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。

三、知识运用

你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。

我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

四、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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