解决问题课件配套优秀教案设计

外币兑换

教学设计

一、教材内容：

人教版小学四年级数学下册第45页47页内容。

二、教学目标：

（1）知识与技能：

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

（2）过程与方法：

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

（3）情感态度与价值观：

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

三、教学重点难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学过程

一、温故知新

课件出示：

1. 这些小数去掉小数点，原数变成多少？

0.9

0.709

（思考：是怎样变化的？）

2. 把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一

6.9

160

8（思考：是怎样变化的？）

1

二、联系生活，情景导入

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果我们到外国旅游，想买外国的东西，能拿我们的人民币直接购买吗？

师总结：

每个国家都有自己的货币。例如，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。这节课我们一起来学习外币兑换。（.课件出示教材45页情境图）板书课题

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。

你知道的外币有哪些？（指名回答）

课件出示各种外币让学生指认

小明同学准备去美国旅游，需要用当地的钱，那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元。

看到这个标题，你有什么疑问？

三、探究新知：

（一）阅读与理解：

自探提示：

从图中你能得到哪些数学信息？问题是什么？

这个问题怎么解决？

合作探究：.引导学生分组讨论。

1元人民币可以换0.1563美元是什么意思？（汇率）

也就是说1元人民币和0.1563美元是相等的，（小组交流）你还知道哪些汇率？

（二）分析与解答：小组交流讨论

用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

（乘法的意义）

理解为

求10000个0.1563相加是多少？

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000=1563美元

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位，。

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（三）回顾与反思：

我们做得是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563 算对了求出的汇率和已知的汇率是一样的。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元

四、巩固提高

1、人民币与日元的兑换

已知1元人民币可以兑换19.31日元，那么1万元人民币可以换多少日元？

19.31×10000=193100日元

答：1万元人民币可以换193100日元。

2、人民币与泰铢的兑换

1泰铢

= 0.2004人民币

1元人民币

= 4.9905泰铢

1万元人民币可以换多少泰铢？

4.9905×10000=49905泰铢

五、总结外币兑换的方法：

人民币10元、100元换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说。师生总结兑换的方法：10元人民币就相当于1元人民币×10，所以能兑换0.1563×10=1.563美元，只要将0.1536的小数点向右移动一位就可以了；

100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能兑换0.1563×100=15.63美元；

1000元人民币就相当于1元人民币×1000，所以能兑换0.1563×1000=156.3美元；

10000元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能兑换0.1563×1000=1563美元；

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六、拓展延伸

人民币与各种外币的兑换

（如：欧元、港币、卢布、韩元、法郎、英镑......）

让学生说出人民币与各种外币的汇率

生自编题，同桌互做。

七

、谈收获：这节课你学会了什么？快来说说吧！

板书设计：外币兑换

（1）0.1563×10000=1563（美元）

1563÷10000＝0.1563

算对了

答：1万元人民币可以换1563美元。

（2）19.31×10000=193100日元

答：1万元人民币可以换193100日元。

（3）4.9905×10000=49905泰铢

答：1万元人民币可以换49905泰铢。

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