解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》第四课时（解决问题）教学设计【教学内容】教材第97页例4 【教学目标】知识与能力：掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。过程与方法：通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。情感态度与价值观：培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 19:30:00

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学校：景东彝族自治县龙街乡戈瓦村完小

解决问题优质课一等奖

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2018-05-29 19:30:00

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关键词：解决问题优质课一等奖

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人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》第四课时（解决问题）教学设计

【教学内容】教材第97页例4 【教学目标】

知识与能力：掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。

过程与方法：通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

情感态度与价值观：培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

【教学重点】利用小数加、减法解决实际问题。

【教学难点】学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

【教法与学法】

教法：分析讲解，引导思考

学法：自主探究，讨论交流，练习巩固

【教学准备】课件

【教学过程】

（一）学前准备

1. 让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2. 计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

（二）探究新知 1. 出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

0.7＞0.6，买铅笔够了

提醒学生注意解决问题的方法和步骤的多样化。

2. 回顾与反思

如果将所有花费加起来，花费有多少？与10相比谁大谁小？

组织学生独立完成，互相检验，思考有无其他检验方法。

（三）巩固练习

1. 教材第97页的“做一做”第（1）题。

学生独立完成，集体订正。

2. 教材第97页的“做一做”第（2）题。

让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正。）

（四）课后小结

学习了本节课，你有什么收获？

（五）板书设计解决问题

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

0.7＞0.6，买铅笔够了

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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