解决问题教案教学设计导入整理

第三课时 简单的小数加、减法

方城县赵河镇第一小学

杨文有

课题：

《简单的小数加、减法解决问题》

97页例4.

教学目标 1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点

在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备 ：课件

教学过程 一、复习导入

1、列式计算。

68-7=

48+9=

1.3+0.9=

1.3-0.9= 让学生说一说，你是怎么做小数加、减法的。

（教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。）

2、解决问题。

一只小熊3元钱。一辆玩具小汽车5元钱。月月有9元钱。买这两种玩具，够吗？请用不同的方法做出来。

预设1：9－3＝6（元）

预设2：3＋5＝8（元）

6＞5

9＞8

所以钱够

所以钱够

3、引入新课

同学们。刚才咱们用不同的方法解决了整数加减法的实际问题。今天。咱们就来学习用不同的方法解决小数加减法的问题。板书课题：简单的小数加减法——解决问题

二、探究新知

1、收集信息，明确问题

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：（根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。）

2、理解题意，确定思路

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求什么？再求什么？

（首先要求小丽买了文具盒以后，剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）

3、分享过程，感悟方法

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了。

二、引入情境，探究新知（二）分享过程，感悟方法预设①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。预设②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,买够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？

二、引入情境，探究新知（二）分享过程，感悟方法你能用其他的方法解答正确吗？进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

4、体会感悟，深化理解

如果把 换成 ，钱够吗？

学生对此展开讨论，确定不同的解题方法。指名学生到讲台上进行演板。最后让学生讲解自己的做题过程。教师总结板书。

二、引入情境，探究新知（三）体会感悟，深化理解如果把换成，钱够吗？预设①：先算10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.7＞3.2，所以钱不够。预设②：先算10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＜1.2，买不够。预设③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。你的结果正确吗？这几种方法得到的结果你是怎样验证的？都一样，说明了什么？

5、观察对比、总结法则。

观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点？

（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，

相同数位就对齐了。）

6、巩固新知、强化练习

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

（同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。）

三、课堂检测、提升认识

1、基本测试

（1）、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3= （2）、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

7.8元

3.7元

5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元）。

（3）、做课本98页第4题

三、巩固练习，提升认识1.货车自重2.8吨。它是否超载了？预设①：6＋2.8＝8.8（吨）8.8＞8.7所以没有超载。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com预设②：8.7－2.8＝5.9（吨）6＞5.9所以没有超载。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com

2、思维拓展训练

三、巩固练习，提升认识2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？预设①：15－5.3＝9.7（元）4.8＋4.7＝9.5（元）9.7＞9.5所以钱够用。预设②：15－5.3＝9.7（元）9.7－4.7＝5（元）5＞4.8所以钱够用。预设③：5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）15＞14.8所以钱够用。