两位数加、减两位数PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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两位数加减两位数第一课时教学内容教材第44页，完成相应的“摆一摆小棒”和练习九第1，2，3题。教学目标知识与技能让学生理解和掌握两位数加两位数的算理，在学习中提高观察能力和动手操作能力。过程与方法（1）让学生在摆学具的过程中去感受两位数加两位数的算理，亲身体验知识的形成过程。（2）引导学生体验计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-07 08:18:00

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学校：泸县得胜镇顺河学校

两位数加、减两位数PPT专用教学设计内容

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关键词：两位数加、减两位数PPT专用教学设计内容

正文

两位数加减两位数

第一课时

教学内容

教材第44页，完成相应的“摆一摆小棒”和练习九第1，2，3题。

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握两位数加两位数的算理，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

（1）让学生在摆学具的过程中去感受两位数加两位数的算理，亲身体验知识的形成过程。

（2）引导学生体验计算方法的多样化，也为继续学习笔算加法打下基础。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

让学生感受数学带来的快乐，明白数学来源于生活。

培养学生的动手能力，提高计算能力。

教学重点：

掌握两位数加两位数的算理。

教学难点：

理解两位数加两位数的算理。

教法与学法

教师：尝试指导法，效果回授教学法

学生：小组合作探究法

教学准备：

课件，小棒，计数器

教学过程：

一、

复习引入

复习之前学过的两位数加减整十数、一位数的口算题和数的组成。

二、

探究新知

（1）

PPT展示一共有多少人？引出两位数加两位数的算式。

（2）

借助情境图和计数器理解算理和探索算法，重点理解23+22的计算时，23分成20和3，22分成20和2，显然应先算20+20=40，再算2+3=5，最后算40+5=45 （3）

学生分小组通过摆小棒理解两位数加两位数的算理。

（4）

笔算时: 一是既可以让学生先看一看书上是怎么写竖式计算的，也可以借助计数器逐步抽象成竖式。

二是重点让学生明确，写竖式时为什么22中左边的2，要对着23中的2，

右边的2要对着23中的3写，从而让学生进一步明确竖式计算的算理和算法。

三是教师应完整示范竖式计算的书写与计算过程，让学生对竖式计算活动获得完整的认识。

（5）

竖式计算完后教师应点明：像这样计算就是用竖式计算。

三、

巩固练习

教师PPT出示开锁练习、口算题练习，判断对错练习，竖式题的练习。

学生在教师的指导下完成练习九的1，2，3题。

四、

课堂总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

五、

作业

通过摆小棒计算出24+15=

31+26=

六、

板书设计

两位数加两位数的计算

23+22=（

）

+ 2

2 4

5 七、

课堂反思

要加强摆小棒的方法来理解两位数加两位数的算理，多关注学困生。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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