解决问题（例3）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容：解决问题（78页例3练习十九）教学目标：1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。教学难点：灵活运用知识所学知

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-06-22 08:29:00

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学校：洛阳市吉利区坡底小学

解决问题（例3）PPT及专用教学设计内容

未知

2018-06-22 08:29:00

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关键词：解决问题（例3）PPT及专用教学设计内容

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：解决问题（78页例3练习十九）

教学目标：

1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。

2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。

3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。

教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。

教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。

教学过程：

一、计算铺垫，导入新知

师:上一节课我们学习了什么？

生：8的乘法口诀。

师：大家会用乘法口诀算出这些算式的答案吗？用了那一句乘法口诀？

课件出示: 3x5= 7x6= 8x6= 6x2= 4x5= 1x6= 8x7= 7x3= 6x5= 二、合作探究，达成目标

师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：解决问题）

1、欣赏

师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！新的一年又将开始了，你们开心吗？

师：妈妈带着你们去买新年的礼物

课件出示超市各种各样的商品

师：你们瞧，好多呀！

2、认一认

课件逐渐定格至学习用具，师：这里有哪些文具？

生答：有文具盒，橡皮，日记本，铅笔。

（课件中抽象出文具盒，橡皮，日记本，铅笔并放大，）

3、估一估

师：小朋友，如果要买3个文具盒，你觉得可能要多少钱？

生估计……

师：如果要计算3个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。

（课件点击文具盒：每个8元）

4、算一算

师：现在能算了吗？

师：解决这个问题需要哪些信息？

生：一个文具盒8元，买了3个

师：怎么想呢？

生：一个文具盒8元，3个，8+8+8=24元

生：买3个文具盒，就是3个8元。

生：可以用乘法来计算。8×3=24（元）

师：同学们很棒，要求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数

5、想一想

师：小朋友，如果买7块橡皮一个需要多少钱呢？

课件出示橡皮：每个2元；

同学们自己解决

三、变式练习，检测目标

1、解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

小组比一比

（1）文具盒每个8元；（2）橡皮：每个2元；

（3）日记本：每个4元；（4）铅笔：每枝3元

2、小组汇报交流

3联系生活实际，解决问题。

（1）练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理。

（2）练习十九第3题，第4题

①独立解决

②汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？

（3）练习十二第79页第5题，说出去平安公园售票处的票价，独立练习。

师：同学们这么能干，那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱？

①

成人一共4人，一共要多少钱？

②

小孩一人，要多少钱？

③

一家一共要多少钱呢？

四、总结评价，升华目标

师：小朋友，一节课的时间过得真快！有的小朋友还有很多想法，可时间不允许了！学了一节课，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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