17 高尔基和他的儿子教学设计第二课时

17、高尔基和他的儿子

教学目标：

1、在阅读中识记本课9个生字

“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、庞

”；积累相关词语，指导书写5个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，并能理解描写儿子栽花、父亲赏花的句子，感受父子间的爱。

3、正确背诵第4、5小节。

4、懂得在生活中能留给人们美好的东西是快乐的。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前两分钟：

1、上课之前，老师想带大家去花博会，欣赏各种美丽的花朵。大家想去吗？

2、生边欣赏图边认花名。

3、这些花儿好看吗？你们看到这些美丽的花朵开心吗？

4、出示填空练习：谁能把这句话说完整？

春天到了，_______________。我__________________。

一、介绍名人，引入课题

1、连词成句，认识高尔基。

板书：高尔基

学习生字：尔、基

2、高尔基不仅是一位伟大的作家，他也是一位好父亲。

读一读。（读第一小节）

3、出示名言

高尔基曾经对儿子说过这样一句话。

读了这句话，你有什么想问的吗？

4、今天，我们就一起来学习高尔基和他的儿子两个人之间发生的故事。

出示课题，齐读

二、初读课文，整体感知

1、同桌合作学习课文及生字，思考问题。

2、交流：课文中写到高尔基和儿子分别做了什么事呢？

板书：

赏花

栽花

写信

师：想一想，谁先做什么，谁再做什么？你能按着顺序说完整吗？

三、再读课文，理解内容

（一）栽花

1、高尔基的儿子为什么要栽花？是怎样栽花的呢？轻声读读课文的2、3小节，找找相关的句子，用直线划出来。

（1）引读第2、3小节。

（2）儿子来到爸爸身边以后是怎样栽花的呢？我们来交流一下你找到的句子。齐读。

A：你从哪些词语中看出他种花种得很认真？用小圆点点出来。

B：这时，他一定累得_______________。

C：高尔基的儿子为什么要栽花呢？

（3）从这句句子当中，你体会到了什么？

板书：爱

（4）高尔基的儿子多爱他的父亲啊！难怪他来到爸爸身边以后，……（顾不上……）

（二）赏花

1、学习课文第4小节。

（1）儿子的辛勤劳动终于有了成果。让我们来看看他花了很多心血的院子，现在又是怎样的景象呢？请生读。

（2）院子里的花儿开得真美啊！你们看，（欣赏图片）这些花儿多漂亮，有红的，有蓝的，有紫的，有粉的，真是太美了。文中用一个词语来形容这些颜色艳丽的花朵，那就是——姹紫嫣红。

A：学习生字“姹”、“嫣”。

B：如果让你用一个词语来形容这些颜色的花朵，你会用……

（3）你觉得院子里的景色美不美啊？你能不能把这种美的感觉通过你的朗诵传递给我们呢？个别读。

（4）大家读得都很美。我们来比赛！（男/女赛读）

2、学习课文第5小节

（1）引读

（2）学习生字“庞”和“霞”

（3）如果有邻居问高尔基：“这是谁种的花呀？”你想想，高尔基会怎么回答？

出示填空：高尔基__________地说：“_________________________。”

（4）你们瞧，在高尔基的眼中，那些盛开的花朵……（多像儿子红扑扑的脸庞啊！）

出示句子

3、读背4、5小节

（1）让我们再一起来欢欢喜喜地欣赏一下院中的美景。（出示4、5小节，朗读）

（2）你记住了吗？试着和同桌一起背一背。（同桌一起背。全班一起背。）

（三）写信

1、看着这么美丽的院子，高尔基提笔给儿子写了一封信。（师生配合读）

2、信中两次提到了“美好的东西”。第一次“美好的东西”指的是什么呢？——鲜花。

3、第二次“美好的东西”

指的仅仅是鲜花吗？

4、高尔基的这句话告诉了我们深刻的做人的道理。我们再来读一读。

（四）感受父爱

学了课文以后，我们看到一个爱父亲的儿子。高尔基爱自己的儿子吗？你从哪里看出来高尔基很爱自己的儿子？

四、拓展积累

最后，老师也想送一些名言给大家。（出示，齐读）

板书：

17、高

尔

基

和他的儿子

爱

赏花

栽花

写信