资料摘要
教学内容解决问题（人教版三年级下册数学课本第97页及相关习题）。教学目标1.通过引导学生走进生活情境，使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中
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解决问题全国优秀课堂实录
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关键词：解决问题全国优秀课堂实录
正文
教学内容
解决问题（人教版三年级下册数学课本第97页及相关习题）。
教学目标
1.通过引导学生走进生活情境，使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。
3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。
重点难点
使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程
一、复习引入
1.比较大小。
6.4○6.5
7.1○6.9
3.1○2.7 2.计算。
5.9+4.6=
14.5+3.2=
6.4-4.2=
8.4-3.6= 3.小明有10元钱，买这两种玩具（出示图片：魔方3元一个，机器人6元一个），够吗？
学生独立完成，指名汇报。
解法1：3＋6＝9（元）
10＞9
所以钱够。
解法2：10－3＝7（元）
7＞6
所以钱够。
二、新课讲授
1.出示：文具商店图
观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？
提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？
生1：小丽有10元钱。
生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。
生3：要解决小丽带10元钱够不够？
要求学生独立在草稿本上算一算，教师巡视指导，然后把自己的想法和同桌说一说。
2.分析解决问题。
学生汇报解题方法。
方法一：
先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？
10-6.8=3.2（元）
接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。
方法二：
先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？
10-6.8=3.2（元）
然后算买了一个笔记本后，还剩多少钱？
3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6，因此再买一支铅笔钱够了。
3.怎样进行检验？
生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
4.提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
方法一
：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二
：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，所以钱不够。
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
4.让学生用不同的方法互相检验。
三、巩固练习
1. 观察文具商店图（见教材第96页例题图）。
（1）小亮有2元钱，能买什么东西？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
2.
教材第98页“练习二十一”第4题。
一辆标有载质量6吨的货车，自重2.8吨，现载货物连车共重8.7吨。它是否超载了？
方法一：
6＋2.8＝8.8（吨）
8.8＞8.7 所以没有超载。
方法二：
8.7－2.8＝5.9（吨）
6＞5.9 所以没有超载。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
文档信息
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