22 信任名师教学设计2

《信任》教学设计

教材分析:《信任》是北师大版小学语文五年级下册“诚信”这一单元的一篇主体课文。文章介绍的是“我”和丈夫看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的：告示牌引起兴趣，去桃林要探究竟→小狗引路，留下纸条表明心意→自采桃子无比畅快，告别桃林享受信任。

教学目标: 1.能快速默读课文找到文中表现“有趣”的事物，并在比较、分析的基础上索探究主人的高贵品质，体会“信任”的含义。

2.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的感想。

3.体会侧面烘托的方法和好处。

教学重点

体会信任与被信任的喜悦,从而感悟到信任可以使人与人，人与自然更加和谐。

教学难点

学习侧面烘托的的写作方法。

课时安排:一课时

教学准备

教师: 电脑课件

词语、关键句子、告示顺序

学生: 预习课文，读熟课文

教学过程: 一、板题质疑，设情导入

1.板题质疑，信任的意思（相信而敢于托付）为什么？课件:飞镖射人杂技。从图中你又对信任有什么认识。（信任是相互的。）

2.文章讲了一件什么事？从这件事中作者感受到了什么？画出，齐读，板书（喜悦）

二、研读课文，合作探究

1.这种信任是从一个告示板开始的。（课件）指名读第一段，你认为这个告示板怎么样？（醒目、有趣：破折号，语意跳跃，突出重点。桃子-点名对象。自采-说明方式。三里路-提醒路程）虽七字，但表意完整。（板书：有趣）

2.这有趣的告示牌深深的吸引了作者一家，终于有一天他们决定去看个究竟。更有趣的探寻就这样开始了。

3.请同学们快速默读课文2---8段，找找还有什么有趣的事情。

A每当转个弯———又出现了。从这个有趣的箭头你体会到了什么？（细心、周到）

B有趣的纸条。（课件）“朋友，欢迎您——”这纸条怎么有趣了？你们去过采摘园吗？当时的情况怎么样？心里怎样？你从张纸条中感受到了什么？从什么地方感受到的？（礼貌、友好、信任、尊重、体贴）当你看到这样的纸条，你又会是什么心情（温暖、愉悦）读出感受。

4.还没有开始采摘，我已经从你们的朗读中体会到了作者看到纸条时愉快的心情了，那么，你们有没有发现这张纸条放在什么地方？文中怎么写的？课件：屋前有一张桌子——指名读。

5.你发现了什么？我认为这句话不够简练，你能否换一种说法呢？你认为哪个好？作者为什么弃简就繁呢？请大家闭上眼睛，听老师来读，品品这两句话中哪一句所展现的画面更清是我们前一个单元语文天地中所学的知识，懂了吗？

6.纸条给作者带来了温暖和信任，作者也是用心在感受这一切，信任也由此开始蔓延。你们还从什么地方体会出信任，我们继续交流。（小猫小狗）课件（狗仔我们身边——躺着一只猫——）

7.齐读这两句话，你从小狗的表现中体会到了什么？（热情好客）板书。小狗的热情好客其也是谁的热情好客？为什么？（训练有素）对，从他身上我们也能看到主人真诚待人的影子。这是什么方法呢？（侧面描写）

8.再看看小猫，作者用一个什么词来描述它？（躺）你能用一个词语你眼前出现的画面吗？（悠闲自得、和谐）

9.同桌互读这两段（课件四六段）让我们一起再来找找文中的和谐画面。读完讨论，你发现了什么？（狗猫和谐、主人善待小动物和谐、作者一家和狗猫关系和谐，好像到了自己家、）作者和丈夫的关系和谐，语言一问一答，幽默——体现出什么心情？（放松、愉快）谁愿意把这种放松愉快和谐的场景通过分角色读出来。

10.虽是一问一答，但是没有什么心理描写，因为文章前前后后都洋溢着光明愉悦的气氛，没有一丝一毫的普通顾客和商家的算计心理。这也可以看出是谁信任谁？

11.正如前面所说，全文的语言就像讲故事一样朴实无华，娓娓道来，唯独有一句话用了细致的描写，哪句话？找一找。（课件：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子———）齐读，从这句话中你能看出什么？（主人的勤劳、用心、真诚、乐于分享）

12.是的，信任、信任，信在前，任在后，只有相信自己，诚实守信，才能承担责任、敢于托付，这样往往就会创造出更多的美好和和谐。不信你再看看第七八两个自然段，是否发现了更多的信任。谁来说说，你发现了什么？谁还信任谁？

三、整体回顾，感情升华。

1.课件第九段，师生接读。

2.一个朴实而又真诚的地方，你们体会到了吗？因为在那里，我体会到了——

3.所以，朴实是不需要修饰的，信任也不需要用语言来表达，就像文中的桃园主任虽然没有出现，但是我们同样能从哪里体会到主人的性格和品质？知道这是什么写法吗？

四、拓展延伸，总结全课。

1.学完这篇课文，你有什么收获，请把它写在课题旁边。

2.感谢同学们，这节课你们也让我收获了信任和被信任的喜悦，课后请大家自己完成课后题第一题，能做好吗？

板书设计: 信

任

桃子

——

自

采

——

三里路

有趣——愉快——喜悦

细心周到——热情好客——真诚友好

（侧面描写）