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简单的小数加减法教学设计永清县别古庄小学王刚教学目标：1、复习小数加减法，强调小数点对齐的重要性。2、通过例题，叫同学们小数加减法实际生活的意义。3、用学过的知识解决实际生活中的实际问题。教学重点：小数加减法的计算方法教学难点：小数加减法在实际问题中的应用。教学准备：文具店多种文具的图片及价格标签。
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- 2018-05-18 15:03:00
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解决问题特级教师教学实录
未知
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关键词：解决问题特级教师教学实录
正文
简单的小数加减法教学设计
永清县别古庄小学
王刚
教学目标：
1、
复习小数加减法，强调小数点对齐的重要性。
2、通过例题，叫同学们小数加减法实际生活的意义。
3、
用学过的知识解决实际生活中的实际问题。
教学重点：
小数加减法的计算方法
教学难点：
小数加减法在实际问题中的应用。
教学准备：
文具店多种文具的图片及价格标签。
教学过程：
一、谈话导入情境 激发兴趣
同学们，你们学过了小数加减法的计算方法，我们今天就用你们掌握的知识解决实际问题，用我们手里的钱买文具，看看大家能不能正确的计算你手里的文具的价钱，还有你买完东西应该剩余的钱，这样我们在去文具店买东西，就能自己计划买的物品的多少了，大家说高兴不高兴？
二、教学例1 ㈠、1、买一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱?用什么方法计算？
0.8元和0.6元是什么数？这就是我们接下来要学习的“简单的小数加法”（教师板书“加法”
）
提问：怎样列式？（教师板书0.8+0.6=）
提问：怎样计算呢？
0.8+0.6=1.4（元）
2、学生试算：一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？
（教师请一位学生板演，其他同学在练习本上独立完成）
3、同学说出算式：0.8—0.6=0.2（元）
小结：这道题我们大家做的很好，我们知道了小数的加法和减法的计算方法，也知道了计算小数加减法中小数点对齐的重要性，同时解决了实际问题，那么
我们能不能解决更难得问题呢？
例2：小丽有十元钱，买了一个文具盒用了6.8元，剩下的钱她想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？如果把铅笔换成彩色铅笔，她的钱够吗？
师：这个问题我们先要知道什么条件？
生：知道小丽买文具盒后剩了多少钱？
师：怎么计算？
生答老师板书：10—6.8=3.2（元）
师：剩下的钱她想买笔记本和一支铅笔要花多少钱？
生：2.5+0.6=3.1元
师：那么
小丽的钱买完笔记本和铅笔以后，够不够呢？
生：因为3.2元>3.1元
所以够了。
师：小丽想把铅笔换成彩色铅笔，那么笔记本和彩色铅笔要花多少钱？
生：2.5+1.2=3.7（元）
师：小丽的钱还够吗？
生：因为3.2元<3.7元
所以不够用了。
师：那么她还差多少钱呢？
生：3.7元—3.2元=0.5元
还差0.5元
师：好，我们今天帮小丽买了文具，计算了她花的钱数和剩余的钱数，踢她计划了花钱的方法，我们以后会计划自己的钱怎么用了吗？
生：会了
师：好，大家把这两道题答在你的
答题纸上。
巡视。。。。
今天我们利用小数加减法的知识，解决了实际消费的问题，希望大家都会理性购买，学会计划自己的生活，好不好？我们给大家留一个作业：
跟家长要10元钱，到文具店买你现在需要的文具，每个品种只能买一个，看看你能买到啥，剩下多少钱。注意：大家一定要家长陪同，路上注意安全！
今天的课就到这，下课！
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关于本教案的常见问题
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