Lesson 6 Little Zeke优秀教案设计

课题

教

学

目 标

Lesson6 Little Zeke 课型

故事课

教师

李燕娇

知识目标

1.学生能听懂和理解这一简单的故事。

2.学生能就故事进行提问和回答。

3.学生能用自己的语言分角色表演故事。

能力目标

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.分角色演绎小故事,通过组队合作方式进行练习,培养学生的团体合作精神。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

难点

教具

学生能听懂和理解这一简单的故事,学生能就故事进行提问和回答。

学生能用自己的语言分角色表演故事。

教学光盘、本课课件、卡片。

教 学 过 程

1，问候Greeting 2，热身Sing a song: Find a friend 引出本课的主题，Little Zeke。

3，Story time : Little Zeke 一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。

二、阅读活动：

1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。

Panel 1: What can you see? Who is standing on Emma’s hand? Panel 2: Can you see Emma? What’s the boy’s name? Where is Emma? Panel 3: Where is Zeke? Panel 4: What’s Emma looking for? Who helps her find the pencil? Panel 5: What’s the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple? Panel 6: What’s the new girl doing? Why do you think she is hiding? Panel 7: What’s Zeke doing? Panel8: Where is Zeke? Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke standing? 2.回归课本大声朗读：

第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，注意语音语调。

3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。

4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。

三、读后活动

1. 角色扮演: 4人小组活动，1人旁白，其余扮演Zeke, Emma, Tess. 做小卷上的练习题。

结束课堂教学Class closing： Great work, class! See you next time!

教学反思

注重细节，通过以学生为主体的问答方式将阅读课进行讲解，利用形象的头饰让学生表演小故事，大大激发了学生的学习兴趣。

板

书

设

计