Lesson 10 Rain and Sun教学设计第二课时

石家庄市金马小学教案纸

学科

英语

年级

四年级

备课人

石甜甜

课题 Lesson11 How is the weather today?

课标分析

课程总目标：基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。总目标是建立在五维目标整体发展的基础之上,它们是--语言技能目标、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。

分级目标：

四年级是小学发展（准备提高）阶段，要逐步达到二级目标。包括词汇、短语、句型、阅读。主要发展学生的听说技能，提高读写能力。四年级学生学习了冀教版小学英语前三册学生用书以后进入到的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上，四年级下册学生用书提出了更高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，能够再听、说、认读16个单词。

教材分析

教材的编写以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。

四年级下册教材有以下四个特点：

1.突出任务型教学，丰富任务型活动。

五年级下册更加突出了任务型教学的思路，增加学生运用语言的机会。结对和小组活动约占全书语言活动的70% Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time在合作完成任务型活动的同时，大量练习、巩固、运用所学语言。

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2.复现旧话题，带出新语言。四年级下册的话题大都是前几册曾经出现的旧话题。因此，

在教学中要尽可能调用前几册的卡片、录音带等，利用听听做做、猜一猜等形式逐步展开本册教学。

3.双向式交流，跨文化交际。

本册书有good to know部分，力求让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀传统文化。

4.以语言为媒介，各学科有机结合。新课标强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。

学情分析

授课对象为四年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。

四年级学生学习了冀教版小学英语前三册学生用书以后进入到四年级下册的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以及四年级下册要求掌握的12组句型。

教学建议：

1.加强学生学习策略的指导。英语有一句谚语To teach one how to fish rather than just giving. 2.活动的设计要密切联系学生的实际生活。

3培养学生跨文化交际意识。引导学生关注语言和语用中的文化因素，增强学生对不同文化的理解力。

4创造性使用教材教师可根据学生发展水平，对教材内容作适当的补充。

5发挥简笔画教学的作用，教师要利用各种教学资源，让课堂教学生动化。

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教学目标 1、知识与技能：

掌握四会单词：sunny rainy cloudy windy snowy 掌握句型: How is the weather today? It is sunny.\rainy cloudy windy snowy 2、情感与态度：能够用所学知识简单地介绍天气。

在运用所学单词进行对话的过程中，对学生进行环保教育。

3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法。

教学重点

1、单词sunny rainy cloudy windy snowy 2、准确运用句型：How is the weather today? It is sunny. \rainy cloudy windy snowy 3、能够用所学知识简单地介绍天气。

教学难点

1、准确运用句型：How is the weather today? It is sunny. \rainy cloudy windy snowy 2、能够用所学知识简单地介绍天气。

教 学 过 程

Step I Class Opening （5 minutes）

1.Greeting T: Hello, everyone! How are you today?

Ss: I’m fine, thanks.

2.Groups

互相问候，轻松开始本课的学习。为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供说英语的机会，激发他评

价

设

计

T: Today we have two groups. One is the boy group. One is the girl 们说英语的欲望。

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group. Then let’s have a PK. OK? Ss: OK.

(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。

3.Game T: Now let’s play a game “Brain Storm”.

学生运用已有知识，大胆发言。

T: Today we will talk about the weather.(用手指板书题目) (设计思路：开课由头脑风暴游戏导入，学生畅谈，激发兴趣，让学

头脑风暴游戏

结合学生自身的生活实际和分辨口欲望和学习兴趣。

学生运用已有知识，大胆发言，表述自己所知道的知识。

评价方案：教师评价：全班分为两组，根据课上的表现，教师适时给进行实物评价

予口头评价和加分评价。实物评价方式是为表现好的那一组的树上加上小苹果。最后评比哪一组得到的小苹果数目多。) 生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。同时游戏内容能力，激发学生开包含本课的主题—天气。）

Step II New Concepts

(20 minutes）

1.Introduction（由游戏导入新授）

T: What do you know about the weather? Ss: (It is ....) 2.New concepts T: Miss Shi will have a big holiday, and can you guess where can I go?

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Ss: Think about it.

T: I will go to Hainan. Look at the picture. It is very nice, isn’t it?

How is the weather in Hainan?

Ss：It is sunny. And it is hot and warm. T: Then I will go to Shanghai. How is the weather in Shanghai? Ss: It is rainy. And it is cool. T: let’s listen. Great! It is rainy. It is cool. Ss: Follow the teacher.

词与词之间的联系处理生词。

T: Then I will go to Changchun. How is the weather in Changchun? 肢体语言、例句和Ss: It is snowy. It is very cold. T: Then I will go to Beijing. How is the weather in Beijing?

Ss: It is windy. And it is very cool. T: Then I will go to Shijiazhuang. How is the weather in Shijiazhuang?

Ss: It is cloudy. And it is very cool. (设计思路：通过肢体语言、例句和词与词之间的联系处理生词,加深对知识的理解。)

Step III Consolidation（10 minutes）

1.Look and write. T: Now let’s listen and repeat. Then finish Part 3(2).（Check in class.）

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Ss: Listen and repeat. Talk and write. Check the answers. 2. To be a weather reporter.

（设计思路：语言的学习的最终目的是为了用，学生以reporter的身语言的学习的最终目的是为了用，份介绍天气，达到学以致用。）

学生以reporter的3. Let’s sing the song.

Step Ⅳ

Class Closing （5minutes）

1.自然过渡，引出本课的情感目标，环保。

身份介绍天气，达到学以致用。

T:

The environment around us becomes very terrible. Such as water

pollutions, air pollutions, and environment pollutions. We should

protect our environment. How do we protect the environment? First, 情感目标：环境保we should plant many trees. Second, we can take public transport 护

such as bus and subway. We can ride a bike or walk to school and

work. Third, we shouldn’t throw the dirty water into the river.

Fourth, we shouldn’t use the plastic bags. Finally, we can ask more

people to join us.

2.Summary T: What did we learn today? Ss: ...... T: Who is the winner? Clap your hands. 3. Homework （1）Listen and repeat the text for ten minutes. （2）Ask your friends the different weather and draw a picture bout the weather.

总结归纳

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( 3 ) Use the words and sentences to make a weather report. 4.板书设计

How is the weather today?

It is …

How is the weather in Shijiazhuang?

It is …

课后反思

课后经过反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：

1、切实落实教学目标；

2、对教材资源进行切合实际的开发、利用和重叠，本课最后导游环节给学生们拓展了很多知识；

3、有效利用教学资源，努力给学生创造语言学习的环境，比如本节课做小主持，加强语言学习的意识。

4、能够较好地调动学生的积极性，将课堂还给学生，老师做到了适时地进，勇敢地退。

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