20 台湾的蝴蝶谷名师课堂实录

台湾的蝴蝶谷

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的8个生字词,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生字组成的成语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生对祖国宝岛的热爱之情

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:

让孩子进入课文描写的情境。

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

课时目标:

1、能有感情地朗读课文、背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习:

师:上一堂课,我们学习了《台湾的蝴蝶谷》,这一课,我们继续学习。

师:首先,我们来复习上堂课所学的内容。

师:请两个同学上听写词语,指名二人板演:台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛

评析。

一、新授:

(一)学习第一自然段:

1、听录音看图像。

2、提出交流话题:欣赏了课文第一小节,你知道祖国宝岛台湾有什么特点?

3、各自朗读课文第一小节。

4、齐读课文。

(二)学习第二自然段

1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷去看一看,请同学们认真观察图像。(点击课件中“第二段”)

2、提出交流话题:欣赏了课文第二小节,你懂得了什么?观察图像,理解“山谷”。

3、观察图像,理解“色彩斑斓”(点击“图片”),引导学生说出蝴蝶多,色彩多,色彩鲜艳,在直观上理解词语。

4、引读课文第二句。(两种方式:师读动词,学生跟读;女生读读动词,男生跟读。)

5、指导朗读:

(1)创设情境,把握感情:蝴蝶飞过花丛,穿过树木,越过小溪,多么轻快活泼呀!大家来听一听,课文录音是怎样传达这种

轻松愉快的心情的。

(2)听录音要求:注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。

(3)交流听录音的感受,把握语速、语调:第一句中“也”应重读;第二句语速稍快,表现蝴蝶飞行的轻快;第三句语速稍慢,解释蝴蝶谷得名原因,应读得清楚明白。自由练读第2自然段。

6、齐读第2自然段。

(三)学习第三自然段

过渡:此时蝴蝶谷一定热闹极了,我们一起看一看。

7、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人,齐读第一句。(板书:景象迷人)

8、指名读第二句,观看插图。

师:黄色的蝴蝶,在阳光照耀下,金光闪闪,多么美丽呀!齐读第二句。

9、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷,是怎样的景象呢?

10、观察图片:引导学生说出蝴蝶色彩美丽,舞姿轻盈的景象。

11、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀?

12、齐读第二句回答。(比作“撒落的五颜六色的花瓣”)

13、听录音看图像,直观理解第三句。

14、引读第三自然段:蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板书:有的------有的-----

15、模仿语言训练,造句。

16、自由读课文。

17、指导朗读。齐读本小节。

(四)学习第四自然段

过渡:蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批游客。

1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢,请大家自由朗读第四小节。

2、理解:团团围住、翩翩起舞。

3、观察图像,欣赏课文录音。

4、指导朗读。

5、指名读。

6、齐读第四小节。

(五)跟录音朗读全文。

(六)引导学生谈体会,激发对宝岛台湾的热爱之情。

1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷,心里会想些什么,说些什么呢?

(展开想象,畅所欲言)

2、让我们带着想象,有感情地朗读课文。

三、小结,同学们,这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象,今后大家有机会去台湾的话,一定要去蝴蝶谷看一看,课后,请同学们搜集台湾蝴蝶的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。