亿以上数的认识第二课时教学实录

《亿以上数的读写》教案三十九完小四(1)班彭鑫教学目标:

知识与技能:掌握亿以上数的读、写法,并能正确地读、写出亿以上的大数。过程与方法:使学生经历读、写亿以上的数的过程,体验迁移类推的方法。情感、态度和价值观:激发学生学习的兴趣,使学生体验到合作学习的乐趣。

重点:学习亿以上数的读、写法。

难点:中间和末尾有0 的数的读写。

教具:游戏卡片

教学过程:

一、复习导入,回顾旧知

1、思考并完成填空,全班齐答亿以内数的读法。为新知学习打下基础。

2、师:看来大家都掌握了亿以内数的读法,检验一下真本事吧。谁愿意按照以上读法把下面的数读给大家听一听?如果读对了,请大家跟着一起读,如果不对,可以帮忙纠正。

(代表读,齐读。通过练习复习亿以内数的读法。)

3、师:其实还有一个比他们更大的数,我担心你们读不出,就把它藏起来了,敢不敢把它请出来呢?好吧,请出来之后请大家先仔细观察这个数与之前的三个数有什么区别。

(引导学生说出这个数不仅包含了个级、万级,还包括了亿级。引出本课课题:亿以上数的读写。)

师:像这样,不仅包括个级、万级,还包括了亿级的数的读写就是我们今天要学习的内容。(板书课题:亿以上数读写)

二、知识迁移、自学读法

1、师:从这幅图中,你得到了那些信息?这幅图正是教材例题1,请大家翻到教材19页自学例题1,并思考下列问题。

(代表回答,师生共同学习亿以上数的读法,小结亿以上数与亿以内数的读法的异同,帮助体验迁移类推的方法)

2、师:按照亿以上数的读法,一起试着读一读下列各数。

(尝试读数,反馈学生自学情况,教师及时巩固读数方法。)

3、完成书本巩固练习

三、挑战自我,尝试写法

1、根据已学知识,再接再励,大胆尝试亿以上数的的读法,体验学习、体验成功的乐趣。

师:谁愿意做个小小指挥家,你来指挥我来写数?说清楚先写哪一级?每一级上写什么数?

(重点注意:中间和末尾有0 的数的读写。帮助学生掌握本课重难知识点,小结出亿以上数的写法)

2、方法小结

3、及时反馈练习

四、游戏激趣,深化练习

师:看来大家都学习的很不错了,下面让我们做个游戏放松放松吧。注意游戏规则:老师手里有一些关于数字信息的卡片,请每组派出代表随机抽卡片并读出卡片上的信

息,同组的组员根据提示写出相应的数字。

(卡片内容:

卡片1::一个数读作五百亿零五百万零五百,这个数是多少?

卡片2:一个数比99999999多1,这个数是多少?

卡片3:一个数由99个亿,200个万,3456个一组成,这个数是多少?

卡片4:一个数由0~9 十个数组成,这个数最大是多少?

卡片5:读出这个数6500 2400 1000。

卡片6:由6、5、4、3、2、1、0、0、0、0、0、0组成一个读出三个0的数。) (通过游戏激发学生的学习热情,巩固所学知识点,体会小组合作的乐趣。)

五、全课小结

师:游戏玩得开心吗?通过这节课的学习,你还有哪些收获呢?

(培养学生知识归纳的能力和语言表达能力)

六、作业布置