2.小数加、减法计算（2）全国优秀课堂实录

小数加减法

第1课时

一、教学目标

知识与能力:使学生理解掌握小数加、减法的计算方法。

过程与方法:自主探究过程中学会比较归纳,培养学生计算能力。

情感态度与价值观:注重学生学习习惯的养成,使学生养成良好的计算习惯和验算。

二、教学重难点

重点:小数加减法的计算方法。

难点:理解小数加减数位对齐就是相当于相同数位对齐。

三、教学过程

(一)复习引入

先列竖式计算,再说一说整数加减法计算时候需要注意什么?(投影出示) 645+429=645-429=

学生小组内讨论完成,点名学生说说

预设

生1:相同数位对齐,从个位算起。

生2:相加满十进一,不够减向前一位退一

师:同学们回答得非常好!那现在老师在整数上添上小数点,你们会算出结果吗?请试一试(板书:小数加减法)

6.45+4.29=6.45-4.29=

指名说出计算的结果

(二)探索新知

1、课件出示教材72页例1

师:请同学们观察图片与已知的条件,能了解到什么数学信息?

生1:我知道《数学家的故事》6.45元,《童话选》4.29元

师:根据题目中已知条件,能提出哪些数学问题吗?

生1:两本书一共花多少钱?

生2:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?

师:要求一共要花多少钱?如何列式,如何计算?

2、学生小组交流

3、师点名让学生上黑板写算式,并说说自己是如何列式的

6.45+4.29

师:小数加法怎么计算呢?引导学生分析方法。

把数位对齐,从百分位加起,百分位相加得14,在百分位写4向十分位进一。十分位相加得6,加上百分位进来的1,得7。个位相加得10,满十向前一位进一,个位写0,向十位进1。(板书:相同数位对齐、小数点对齐)

4、《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?怎么列式?

学生小组讨论分析

点名学生汇报,教师根据学生汇报讲评。

(三)小结

同学们,通过这两道解决问题,我们在计算小数加法、减法时要注意什么呢?

生1:小数点对齐

生2:相同数位对齐

师:在计算小数加法、减法时,要注意小数点要对齐,也就是相同数位要对齐。相加满十要向前进一,不够减时,要向前一位退一当十减。

(四)想一想,整数加减与小数加减有什么区别呢?

整数加减:相同数位对齐,从各位算起。

小数加减:小数点对齐,相同数位对齐。

四、练习巩固

五、课堂小结

这节课学到了什么?

在计算小数加减法时,小数点要对齐,也就是相同数位要对齐。

六、作业布置