资料摘要
11. 找骆驼教学目标：1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。理解老人是怎样知道 2.培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重、难点：1.2.理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。学前准备：1.2.搜集生活中的类似事例；阅读相关课外书。（学生） 课时安排：1课时教学过程：一、质疑导入（用时：5分钟）1.
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11 找骆驼名师教学设计
未知
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关键词：11 找骆驼名师教学设计
正文
11. 找骆驼
教学目标：
1.
分角色朗读课文，读出人物的不同语气。理解老人是怎样知道
2.培养仔细观察与认真思考的习惯。
教学重、难点：
1.
2.理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。
学前准备：
1.
2.搜集生活中的类似事例；阅读相关课外书。（学生） 课时安排：
1课时
教学过程：
一、质疑导入（用时：5分钟）
1.
故事导入，巧设悬念：骆驼丢了怎么办？引出课题：找骆驼。
2.引导学生学自学提示。
二、初读课文，整体感知（用时：10分钟）
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文并认读生字。
2.
3.组织学生根据阅读提示，自学课文内容。
三、研究问题，合作探究（用时：20分钟）
1.
（1
（2
2.
3.引导学生读老人和商人的对话，教师相机指导朗读语气。
4.引导学生演一演，梦想剧场：课本剧表演。
四、拓展运用，读写结合（用时：5分钟）
1.
商人找到骆驼后，心情会怎样，心中会怎么想，对老人会说些
2.将你生活中留心观察的经历和收获与同学们说一说。 板书设计：
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关于本教案的常见问题
Q：11 找骆驼名师教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。