Unit 1 This is my mother.教学设计第二课时

【教学内容】Module 9 Unit 1 This is my mother. 第一课时

【教学目标】

(一)知识与技能

1、学生能了解认识家庭成员:father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。

2、学生能理解和掌握句型:This is my…这个句型。

(二)情感态度与价值观

1、通过学习使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的朋友,爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型:This is my…向别人介绍自己的家庭成员。

【教学重点】

This is ---. She’s /He’s a ---.此类句型的运用

【教学难点】

She/He的区分

【教学过程】

一、导学

1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family,理解单词意思,跟读,生自读)

2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team

二、呈现新知与操练

1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁提供指导和帮助。

2、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如:Who is he?Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员:Ms Smart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说:“Sam家里还有两个成员,大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!”

三、自学与展示

1、播放录音请学生认真听,试着理解课文的内容。听过第一遍录音后,老师可以提出一些关于课文的具体问题,例如:“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后,老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题,例如:“Who are they?”听第3遍录音时,请学生看着书跟读,画出生词,并试着找出问题的答案。

2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系:Ms Smart和Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中,Amy是姐姐,Sam是弟弟,Tom是最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶。

3、让学生再听录音,模仿跟读课文。其后,请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词,但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。

四、巩固与拓展

Now, Let’s make a chant.

【教学反思】