词语盘点教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《5、桂花雨》教学设计教学目标:1、学习本课生字词,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象课文描述的情景。3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。4、培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-06-07 11:25:00

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学校：西宁市城北区博雅小学

词语盘点教学设计(第一课时)

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关键词：词语盘点教学设计(第一课时)

正文

《5、桂花雨》教学设计

教学目标:

1、学习本课生字词,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象课文描述的情景。

3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。

4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点和难点:

重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐体会到作者对童年生活的热爱和对家乡的怀念之情。

难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里“桂花”所表达的感情。

教学课时:一课时

教学过程:

(一)谈话激趣,引入课题

读着课题,你产生了怎样的联想?让我们深深地吮吸一中桂子诱人的香味,美美地读一读课题——(学生齐读课题《桂花雨》) (二)出示阅读提示:

自读自悟,交流感受最深的地方。

(三)了解桂花树的样子:琦君笔下的桂花树到底是怎样的呢?让

我们从课文中寻找答案。

(四)琦君八十多岁为寻根,再次来到故乡。她吃着桂花饼,品着桂花茶,泪水盈盈。琦君虽身在台湾,可故乡一直没离开过她,因为故乡一直在她的心里。

(五)拓展提升,升华情感

配乐读琦君的语段,感受浓浓的乡情。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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