C名师教学视频（文字实录）

教案:Unit4 When is Easter?

教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版

内容来源:小学五年级《英语(下册)》第四单元

主题:When is Easter?

Let’s spell Let’s check Let’s wrap it up Story time

课时:共6课时,第6课时

授课对象:五年级学生

设计者:张鹏慧

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上,通过感知字母组合的发音规则,建立字母组合与发音的联系,从而让学生学习字母组合在单词中的读音。能借助图片、图像、收拾听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。

2.教材和学情分析

这是本单元的第六课时。本节课主要学习字母组合th在单词中的发音,完成Let’s check和Let’s wrap it up欣赏Story time。Let’s spell中的单词很有代表性,学生很容易发现发音规律。Let’s check,Let’s wrap it up是通过听力的形式考查学生对主句型的掌握情况。

目标

1、借助班班通、教师范写,学生能够认读、规范书写单词:three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother并掌握字母组合th的发音规则。(主目标)

2、借助班班通,在教师的引导下,完成Let’s check, Let’s wrap it up,欣赏Story time。

评价任务

1.吟唱歌谣,个别学生总结发音规则,仿写单词。(检测目标1的达成情况)

2.学生完成Let’s check, Let’s wrap it up部分的习题,挑个别学生讲述Storytime 部分的故事。(检测目标2的达成情况)

教学过程

一、知识链接

1、复习单词:first, second, third, fourth, fifth, twelfth, twentieth, thirtieth, twenty-first, twenty-third

→单词抢答竞赛:教师闪现单词卡片,要求学生抢答,读出该单词、拼写出来并说出其汉语意思。

2、复习句子:When is the sports meet?

It’s on April 4th .

When is April Fool’s Day?

It’s on April 1st.

When is your birthday?

It’s on April 4th .

二、新知探究

1、Let’s spell.

(1)Read, listen and chant.

①让学生自己根据已有的语音知识试着猜测单词three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother的发音。

②教师播放录音,学生听录音感知单词的发音。

③教师再次播放录音,让学生认真听,并思考字母组合th在单词中的发音。④教师再次播放录音,请个别学生归纳oo在单词中的发音。

⑤教师播放录音,学生跟读。

⑥学生自读单词两遍,并总结这些单词的拼读规则。

⑦Let’s chant.强化记忆单词发音。

→教师播放录音,学生跟着录音吟唱歌谣。

→学生集体吟唱歌谣。

2、Listen, circle and say.

→学生自己尝试朗读12个单词。

→教师播放录音,学生完成练习,并核对答案。

3、Choose, write and say.

→教师引导学生听音进行选择。

→教师播放录音,学生完成练习并核对答案。

4、书写句子

→学生把三个句子规范的抄写在横线上,教师巡视并及时指导书写。

→小小书法家:找一名学生把句子抄写在黑板上。

→火眼金睛:全班学生集体纠错。

5、Let’s check.

→教师播放录音,学生完成Listen and number. 练习并核对答案。

→学生完成Listen again and tick or cross. 练习并核对答案。

6、Let’s wrap it up

(1) 学生自主观察并完成表格。

(2) 学生自主学习,用所给基数词的适当形式完成句子,师生一起核对答案。Answers:

①ten ②second ③second ④three ⑤eight

(3) 学生思考并汇报基数词和序数词的用法,教师引导学生总结:基数词表示数量,序数词表示顺序。

(4) 师生一起观察表格,小结序数词的构成规律。(可以将规则编成口诀,便于学生记忆)

基变序有规律,词尾要加th;

一、二、三特殊记,结尾字母t、d、d;

八去t,九去e,ve要用f替;

几十y结尾,把y 改i,th 前有个e;

几十几,几百几十几等,只将个位变。

7、Story time

→自己读故事一遍。

→四人一组结合图片理解故事大意。

→挑出一组组长用汉语讲述故事。

→教师翻译故事。

三、操练运用

活动:排队

活动方式:教师准备一些词卡,找几名学生上台,把词卡发给他们。教师念出一个句子,其他学生重复该句子,台上的同学迅速排好队伍。

四、全课小结

齐书空单词：three, thin, thirteen, maths, this, that, mother, brother。

五、板书设计

Unit4 When is Easter?

Let’s spell Let’s check Let’s wrap it up Story time

六、课堂检测

1、仿写单词。

three thin thirteen maths this that mother brother

2、单项选择。

(1). I see horses in the picture.

A. four B. fourth

(2). I usually get up at o’clock.

A. seventh B. seven

七、作业设计

同桌相互读单词：three thin thirteen maths this that brother

八、课后反思

mother