处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣ppt课件课堂实录

第七课

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、三维教学目标

【知识目标】

①识记我国是统一的多民族国家；②明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；③明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。

【能力目标】

①让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

②引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识、提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】

学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，以及树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。

二、教学重点与难点

处理我国民族关系的基本原则及相互关系

三、教学方法

综合运用情景导入法、自学阅读、讨论法、设置悬念思考法与教师启发相结合。

四、教学用具

多媒体辅助教学

教学过程：

【情景引入】

播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏歌曲后，谈自己听了歌曲之的感想。

学生讨论、发言

教师总结导入新课：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。

【新课教学】

课堂探究一：

1、歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？

2、我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

3、形成这种新型民族关系的根本原因是什么？ 课堂探究二：

有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？

现状：由于历史遗留的原因，各民族不平衡的状况依然存在，且难以在短期消除，所以必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。

一、雪域高原的历史性跨越

多媒体展示图片：旧西藏和今天的西藏

请班上的西藏生讲述自己感受到的西藏近年来发生的变化。

学生讨论、发言

教师总结过渡：西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家历来对民族问题的重视。同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。那么，我国处理民族关系的基本原则是什么呢？这就是我们这一节课所要学习的主要内容了。

二、我国处理民族关系的基本原则

1、我国新型的民族关系

任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个少数民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。那么在新中国成立后，我国形成了什么样的民族关系呢？

学生讨论、发言

教师总结过渡：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的：①旧中国：压迫与被压迫、剥削与被剥削

②新中国：平等、团结、互助、和谐，民族关系发生根本变化的原因在于铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，虽然民族关系发生了根本性变化，但历史遗留下来的各民族之间的经济、文化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。那么我国新型民族关系是怎样形成的呢？（得益于我国实行了正确的处理民族关系的原则）

2、我国处理民族关系的基本原则

多媒体展示一：100元人民币，人民币上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。

多媒体展示二：在我国汉族人口占91.99%，少数民族占8.01%，而汉族人大代表85.64% ，少数民族人大代表14.36%。

思考：上述所展示的内容说明了什么？

学生归纳出：

（1）民族平等

A、含义：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

B、理由：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。

C、地位：处理民族关系的首要原则

教师小结：民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点，列宁说：“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。”斯大林说：“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。”民族只有大小、强弱之分，没有高低、优劣的差异，各族人民都是社会物质财富和精神财富的创造者，都对人类历史发展作出了贡献，因此，我国各族人民都是国家的主人，依法平等的享有权利，依法平等的履行义务。

D、表现：历届全国人大上都有少数民族的代表。

在处理民族关系问题上，我国坚持民族平等原则，这是不是意味着各民族已经实现了完全的平等呢？

学生讨论、发言

教师总结过渡：我国坚持民族平等原则，但这并不意味着各民族已经实现了完全的平等。（比如：汉族考生高考不能加分，考研究生也不能加分，而少数民族，即使是考博士，在很多政策下，在很多地区和高校，都可以加分……）

（2）民族团结

A、含义：是指在平等基础上，各族人民在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。

B、理由：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

C、地位：处理民族关系的重要原则

教师小结：坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则，但是目前仍然还存在着影响民族团结的因素，大家分析下有哪些因素。

学生讨论、发言

教师总结过渡：大民族主义、地方民族主义、极少数民族分裂分子……但我们也应该看到，总的来说，民族团结仍然是新中国成立将近60年来社会发展的主流。

课堂探究三：

探究成果展示，分别由五个小组的代表展示其课后探究的成果：西藏，广西，内蒙古，新疆，宁夏。

（3）各民族共同繁荣

A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

B、理由：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

C、地位：处理民族关系的根本原则

教师小结：各民族共同繁荣处理民族关系的根本原则，那么大家认为怎样才能实现各民族共同繁荣呢？

学生讨论，发言

教师归纳：①以经济建设为中心，加快民族地区经济、文化等各项目事业的发展；②积极推进西部大开发，国家在投资项目、税收等方面加大对西部地区的支持，同时需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自己的创造性、积极性，从分利用民族地区优势；③发达地区在人力、物力、技术等方面要加强对落后地区的支持，先富帮后富，达到共同发展

、共同繁荣。

练习：1.连连看：区别三个原则：青藏铁路和各民族共同繁荣，反分裂国家法和民族团结，珞巴族人大代表和民族平等。

2.合作探究：上述材料如何体现处理民族关系的三原则的（多媒体展示）

上面我们学了我国处理民族关系的三个基本原则，那么这三个基本原则之间的关系是怎样的呢？

3、我国处理民族关系的三个基本原则之间的关系

（存在民族压迫，当然就不会有民族团结和各民族共同繁荣，民族平等和团结也不可能建立在长期存在落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族平等和团结就没有强有力的物质保证。）

三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

过渡：通过前面的学习，我们知道了我国已经形成平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。那么为了真正做到“56族兄弟姐妹是一家”，作为青年学生应如何对待民族关系呢？（珍惜、巩固、发展社会主义这种新型民族关系）

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么

图片展示叙利亚等其他国家战火纷飞的画面。由学生自主得出对当前我们形成的平等和谐互助团价的民族关系的珍惜之情。

学生讨论、发言

教师结论：（1）从思想上，要认识传承和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系对于我们这个统一的多民族国家的重大意义

（2）在行动上，要与周围不同民族同学平等相待，友好相处，对于不顾国家和民族利益的事情，要警惕并与之斗争，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义新型民族关系付诸行动。

课后思考：其他主体呢？

【课堂小结】：齐诵民族团结的小诗

通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。