Section A Grammar focus 3a—3c教学评价实录

Unit 4 Where’s my schoolbag? Section B

2a-2c 蓝塘镇第二中学

廖春霞

课型：Reading

一

教学目标：

1、掌握tidy, but, our, everywhere和always五个新单词。

2、通过问答，判断正误和归纳信息等方式培养学生的略读和寻读的阅读策略。

二

教学重难点

1词汇：tidy, but, our, everywhere, always 2句式：I’m tidy, but Gina is not. /Gina’s books are everywhere. /Gina always asks…. 3询问并描述物品的位置

三

教学过程

1复习

(复习前面学习的物品名词和表示物品位置的句型。8分钟) 1)Free talk：

There are many teachers in our classroom today. Do you know them? ---Who is she? ----She’s Miss Yuan. Now, let’s say hello to Miss Yuan.引导学生说出：Hi/Good morning, Miss Yuan. Nice to meet you. 2)词汇复习：给出单词的课件，各小组一次机会轮流说出一物品名称，开始各组之间的比赛。

—What’s this in English?—It’s a…playertape playertaperadioclockplanemodel plane

3)句型复习:按照课件中的图进行问答，师先问，生答

Eg:----Where’re the pens?----They’re in the schoolbag

-----Where’s the model plane?----It’s on the table. 之后给图让生互问，每组两位学生起来比赛

Review Where’s the…?It’s on/ in/ under ….

Where are the …?They are in/ on /under the…

2新课

1)完成教材2a的任务（检查学生对物品名词的掌握。1分钟）

2aWrite the words you know for the things in the picture.notebook penCDkey_______________________________radio tapetablechair______________________________schoolbag clockpicture_____________________________bookcase bookquilt_____________________________bedsofa…_____________________________

2)教学2d的生词（扫除阅读障碍。5分钟）

a、把五个单词板书到黑板上，并写出音标，让生拼读单词（全班一起来）

New words tidy adj.but conj.整洁的；井井有条的但是我们的处处；到处；各个地方our pron.everywhereadv.always adv.总是

b、给出已学单词under, uncle, must引导生找出U在闭音节中的发音规则。再给出有相同发音规则的单词us与fun让学生猜测读音。

c、听2b录音第1遍，回答问题：（初步了解短文大意。1分钟）

Is Kate tidy? Is Gina tidy?

抢答让学生给出答案

d、先读题，让学生带着问题自由朗读课文，完成练习。（进一步把握课文内容。5分钟）

True or false exercises(判断正误) （

）1.Gina’s room is tidy. （

）2.Kate has four things in her room. （

）3.Gina has five things in her room. （

）4.Kate’s books are everywhere. 检查每组全对的多少人。比一比，看看哪一组赢。

e、带读课文，让学生完成2c表格。完成表格前先解释题意。检查答案时看哪组全对的同学多，再看赢家又是谁。（培养学生寻

读的能力。7分钟）

2cComplete the chart about the things Kate and Gina have and where they are. KateThingsWhereThingsbooksGinaWhereeverywherebooks and in the bookcasetapeskeys in the schoolbagclockon the deskwhitemodel planekeys, ruler under the desk don’t know

F 语言点讲练（让学生掌握重点单词的用法。5分钟）

Language points1. but conj. 但是【语境领悟】*I’m tidy, but Gina is not. 我爱整洁, 但是吉娜却不。*I’m Kate, and my sister is Gina. 我是凯特, 我的妹妹是吉娜。*Tom is my brother and I like him. 汤姆是我的弟弟, 我喜欢他。

【妙辨异同】连词but和and(1) but为转折连词, 意为“但是”, 连接两个并列成分, 表示转折关系。(2) and意为“和; 又”, 是并列连词, 连接两个并列关系的成分或句子。

【学以致用】①This is my notebook, A. butA. butB. soB. soC. or②These are my parentsthat clock isn’t mine. C. orD. andD. andthose are my friends.

2. tidy adj. 整洁的; 井井有条的【语境领悟】*We must keep our classroom tidy. 我们必须保持教室整洁。*Tom is a tidyboy. 汤姆是一个整洁的男孩。

3. everywhere adv. 处处; 到处; 各个地方【语境领悟】*Gina’s books areeverywhere—on her bed, on the sofa and under the chair. 吉娜的书到处都是——在床上, 在沙发上, 在椅子下面。*In spring, we can see flowers everywhere. 在春天, 我们到处都能看到花。

【自主归纳】everywhere的用法everywhere为副词, 意为“处处; 到处; 各个地方”, 相当于here and there。

4. always adv. 总是【语境领悟】*Gina alwaysasks. 吉娜总是问。*My mother is alwaysbusy. 我的妈妈总是很忙。

【自主归纳】always的用法always副词, 意为“总是; 一直; 始终; 永远”, 常用于一般现在时中, 表示频度。

Exercise 单项选择1. I am tidy, my brother. A. but; isB. but; is notC. and; is notD. and; are not2. —Wherethe English book? —on the table. A. is; It’sB. is; They areC. are; It’sD. are; They are

3. —Is his notebook on the bed? —No, . A. they aren’tB. I’m notC. it isn’tD. I don’t know4. —Are the books in the bookcase? —No, . A. it isn’tB. it is C. they aren’t D. they don’t5. This is her tape player, that’s her computer game. A. andB. butC. tooD. because

3、巩固练习。（让学生进一步掌握所学的阅读策略。10分钟）

1）拓展练习，学生完成《同步导学与课堂优化训练》P36四

2）让学生跟录音读课文

4、小结。（归纳本节课所学的内容。1分钟）

5、Homework 背诵2b课文

四、板书设计：

Unit 4

Where’s my schoolbag? Section B

2a-2c Reading

I’m tidy, but Gina is not. Gina’s books are everywhere. Gina always asks….

五、教学反思：

1、阅读策略的指导中，true or false这样的题型，应注意指导学生先读题，弄懂题意。再带着问题找答案。

2、完成2c的表格时，应引导学生先把第一栏的物品从文中划出来。使学生能有针对性的找答案。

3、要组织好竞赛，充分调动课堂气氛。