16*孤独之旅教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《孤独之旅》教学设计石洞中学刘玲教学目标：1、整体感知课文内容，初步理解“孤独”的含义。2、学习本文的环境描写，并理解环境描写在文章中的作用。3、在欣赏文章过程中感悟人生，培养积极的人生态度。教学重点：环境描写在文章中的作用教学难点：理解环境描写在文章中的作用教学课时：一课时教学过程：（一）情景创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：16*孤独之旅

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-04-30 00:20:00

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学校：泸州市龙马潭区石洞镇中心学校

16*孤独之旅教学活动设计方案

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关键词：16*孤独之旅教学活动设计方案

正文

《孤独之旅》

教学设计

石洞中学

刘玲

教学目标：1、整体感知课文内容，初步理解“孤独”的含义。

2、学习本文的环境描写，并理解环境描写在文章中的作用。

3、在欣赏文章过程中感悟人生，培养积极的人生态度。

教学重点：环境描写在文章中的作用

教学难点：理解环境描写在文章中的作用

教学课时：一课时

教学过程：

（一）

情景创设

1、

引入：

由“孤独”这个话题谈话，导入新课学习，板书课题及作者。

2、

简介作者及其作品。

（二）

问题呈现

1、

检查预习

本文是一篇小说，根据小说的三要素抽学生结合本文简单概谈。

2、

请同学们速读课文，理出本文的故事情节。

开端

交代背景，杜小康被迫辍学跟随父亲去放鸭

发展

杜小康跟随父亲在荒芜人烟的芦苇荡安了家

高潮

杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景

结局

鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。

3、

杜小康的生活环境，都经历了哪些促使他成长的变化？他在孤独的旅程中心理发生了怎样的变化？

出发时──茫然，恐惧；到达芦荡时──害怕，胆怯；安顿之后──感受孤独；时间一久──不再忽然地恐慌；那天暴风雨后──坚强。

4、

请用一两句话简要说说杜小康是一个怎样的孩子。

他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。在暴风雨中追寻鸭子，一步步走向成熟。

（三）

合作交流

请大家再回头读一读课文，合作研讨课文，试研究看看环境描写在文章中有什么作用？

四人小组读课文并合作研讨。

（四）

成果展示

请几个小组代表在全班展示交流研讨成果，老师相机点拨，引导学生归纳明确环境描写在本文中的作用。

鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。它们的长大，是杜小康成长的写照。

芦苇荡烘托害怕胆怯心理，反衬恐慌内心，见证了人物心理变化的过程。

风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞台。

（五）

巩固拓展

1、

小结

2、

生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，

给予你有益的启示?（自己谈谈）

关于本教案的常见问题

Q：16*孤独之旅教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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