6 敬业与乐业教学目标设计

导学案 课题：5、《敬业与乐业》

年级：九年级 主备人：王晓娟

审核人：杜建营

【学习目标】

1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

3.了解议论文的基本知识。

【学法指导】

1．走近梁启超，查阅资料，了解有关作者的知识。

2.阅读课文找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。

3.文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。

学习过程：

第一课时

一、创设情境、出示目标(同上) 二、自主学习、完成学案

1.梁启超字 ，号 ，又号 ，籍贯 。中国近代 派代表人物，学者。曾和他的老师 一起领导了著名的“ ”，失败后逃亡日本。其著作编为 。

2.给下列加点字注音。

骈文（ ）亵渎（ ）聒噪（ ）

佝偻（ ）解剖（ ）承蜩（ ）心无旁骛（ ） ．．．．．．．．．3解释下列词语。

主眼： 佝偻： 亵渎： 断章取义：

旁骛： 强聒不舍：

4、议论文常识简介：三要素 论 点 论

据 论

证

提出问题 分析问题 解决问题

一．

默读课文

整体感知。

1．本文是一篇议论文，你能试着找出他的论点是什么吗？

2．讨论文章结构，理清思路。全文可分为三个部分。

第一部分(第

段)：

1

第二部分(第

段)： 第三部分(第

段)： 3．作者先后谈论了哪几个问题？这几个问题之间的关系是怎样的？

4、文章结构 敬业与乐业 提出问题 揭示全文论述的中心—

（ ）

分析问题 论述（ ）的重要性

解决问题 总结全文，勉励人（ ）

第二课时

小组交流、组内预

1．

作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?（阅读2----5段）

2．什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（阅读6----7段）

3．作者是怎样论述“乐业”的？

怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）

4．“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

5．本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。

第三课时

拓展延伸，完善学案 1．下列注音、字形全对的一组是（ ）

A、乐（lè）业

百行（háng）业为先 羡慕（mù）

言行相顾

2

B、征（zhèng）引

禅（chán）师 佝（gǒu）偻（lóu）

断章取义

C、骈（pián）进

亵（xiè）渎（dú） 佛（fó）门

不二法门

D、承蜩（tiáo）

旁鹜（wù） 层累（lěi）

强聒（guō）不舍

2．下列引文和出处有误的一项是：

A “安其居，乐其业。”——《老子》

B “群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”——《论语》

C“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语》

D“素其位而行，不愿乎其外。”——《论语》

3．下列句子画线处关联词填写正确的一项是：

①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②凡职业没有不是神圣的，

凡职业没有不是可敬的。

③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命，

别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，

满肚子里不愿意做。

A、①但；②并且；③即使；④但 B、①故；②因而；③即使；④才

C、①但；②所以；③无论；④但 D、①故；②所以；③无论；④才

4、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明（ ）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（ ）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。

5、阅读第八段回答问题

（1）本段要说的中心话题是： （2）本段的中心论点是 （3）为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据 （4）本段中设例的作用是 （5）本段除了用了举例论证外还用了 论证方法

3

6、说说本段语言上的特点

反思总结，布置作业

1、举例说说现实生活中那些人是敬业乐业的？

2、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？

4