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滨泉中学教学设计主备人授课年级课 题学生姓名学习目标设定温玉华授课人温玉华语文课 时备课组长审核人小 组一课时陶媛媛八年级学 科我爱这土地班 级8.3 8.4 1.有感情地诵读诗歌,感受本诗的节奏,理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2.了解诗歌中的写作意象，把握描写对象的象征
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2 我爱这土地教案1
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关键词：2 我爱这土地教案1
正文
滨泉中学教学设计
主
备
人
授课年级
课 题
学生姓名
学习目标设定
温玉华
授课人
温玉华
语文
课 时
备课组长
审
核
人
小 组
一课时
陶媛媛
八年级
学 科
我爱这土地
班 级
8.3 8.4 1.有感情地诵读诗歌,感受本诗的节奏,理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
2.了解诗歌中的写作意象，把握描写对象的象征意义。
3.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。
把握诗歌的意象，领会其象征意义。
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习重点指南
学习难点预测
知识链接部分
1.
作者简介：艾青(1910-1996)，原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。他生长在农村，1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。
2.背景介绍：《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
自主学习部分
1．给加横线的字注音或根据拼音写汉字。
喉咙（ ）
吹刮（ ）
温柔（ ）
嘶yǎ（ ）
汹yǒng（ ）
fǔ（ ）烂
悲愤（ ）
lí（ ）明 2.词语解释 嘶哑：
悲愤： 深沉：
汹涌
：
2.
按要求填空：
（1）
和那来自林间无比温柔的黎明..... （2）直接抒写我对这土地的热爱之情的诗句： （3）真切的表现诗人献身精神的诗句是：
1
课堂探究部分
【合作探究】
1.诗中都有哪些意象？结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴?
2.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
3揭示全文主旨的诗句是什么？在全诗中有什么作用？
【质疑补充】
【拓展提升】
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
阅读下列诗歌，完成1-3题
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
【达标检测】
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？（1分）
我的体会：
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？（2分）
我的理解：
3．品析下列诗句所包含的意义。（2分）
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
我会品析：
学 生 自
评
反
思
2
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