7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信特级教师教学实录

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

汕头市澄海莲东中学陈琳

教学目标：

1、情感态度目标：以史为鉴，激发学生的爱国热情。

2、知识与能力目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

3、方法与过程目标：体会文章中反语手法的表达效果。

教学重难点：

把这一节语文课当成爱国主义教育课。

教学工具：

教师制作的PPT课件。

教学时间：

一课时

教学方法：

质疑法、朗读法、讨论法、探究法等。

教学过程：

一、作者介绍

雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。

二、

出示圆明园的资料

圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数能工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，园内收集难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。

令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。现在，经过整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。

三、

介绍写作背景导入

1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时侵略中国的法国军队一员的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国至巴特勒上尉的信》。

四、朗读课文，整体感知

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学生齐读课文，整体感知，梳理结构。

1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。

2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？

明确：站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。

对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。

3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。

五、学生合作交流，解读探究

首先，学生自读1-3段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

其次，学生自读4-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。

学生自主学习进行合作探究，交流时教师可以结合以下问题进行引导： 1、雨果为什么用一半的篇幅来介绍圆明园？

明确：圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；是亚洲文明的剪影。只有知道圆明园的可贵，才会为它的毁灭而痛惜！越是写圆明园的美丽，越是让人痛恨英法联军的强盗行径。

2、按照雨果的描绘,请在文中找出圆明园有哪些物品? 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。

3、雨果用那个词来形容圆明园？它是怎样消失的？

明确：奇迹。被两个强盗——法兰西、英吉利毁灭了。

4、对毁灭圆明园的两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

明确：谴责的态度。

5、他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？

明确：不是，是运用反语。

（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。）

6、在文中找出雨果使用了哪些反语？这些反语有什么作用？

明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉等。

运用一系列的反语来形容英法强盗，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。

7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？

明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。

8、雨果天真地说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”一百五十多年过去了，雨果的愿望实现没有？

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明确：

让强盗把抢到的财富归还给受害人，这简直是天方夜谭！圆明园十二兽头的遭遇就是最好的见证。在被烧毁的圆明园里，被强盗抢夺走的无数财富中，这十二个喷水池的水龙头肯定不是最珍贵的。只是因为中国人想用钱买回来，结果原来只值几十万的赃物就被炒作到几亿甚至几十亿。要受害人用比原价值高成千上万倍的金钱来赎回赃物，这不仅仅是赤裸裸的抢劫，更是变本加厉的敲诈勒索！

9、那么这些财富究竟什么时候才能归还我们呢？

明确：只有中华民族伟大复兴，自强自立，跻身世界强国之林，让国家富强起来，才是解决问题的唯一方法。

国家的强盛，要靠像我们这样的少年为了建设好国家、为了使国家更加富强而努力读书。

六、拓展延伸，探究升华

中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么变化和进步？

学生自由发言，教师总结。

中国在第二次鸦片战争被英法联军侵略掠夺的原因是因为当时的满清政府闭关锁国，腐败落后，不能得到民众的支持。其根本原因是落后就要挨打！

一个多世纪以来，中国人民在中国共产党的领导下站起来了，昔日的屈辱一去不复返。我们的国家繁荣昌盛，经济蒸蒸日上，军事实力位于全世界前列。

七、课堂总结，激励学生

圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，也是我们国家落后也要挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量吧！

八、拓展作业：

读了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这篇课文之后，相信同学们有很多的感触和体会，请同学们在课后写一篇本文的读后感，要有自己真实的感受，不少于500字。

教师出示下水作文，指导学生写作读后感。

九、板书设计

圆明园——赞美——奇迹

雨果：清醒的头脑、正直的良知、公正的立场

侵略者——讽刺——强盗

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