19 鸟岛教学创新设计

19.鸟岛(第二课时)教案

昆明市禄劝县屏山小学施映琴

【教材简介】本课是苏教版二年级下册第19课,描写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的的情形,课文在介绍“海西皮”是“鸟的世界”,还突出了人与鸟的关系,让学生从小增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。

【设计理念】语文新课标指出:

要发展学生的口语交际能力,因此教师在教学中要给学生说话交流的时机。

《鸟岛》孩子们很喜欢小鸟,因此要创设情境引导学生说出自己的感悟。

教学目标

1、认识本课12个生字,理解生字组成的词语,学习“养”和“类”的书写。

2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3、读懂课文,抓住关键词句,体会鸟岛上的鸟之多。

4、懂得鸟是人类的朋友从而爱鸟与护鸟。

【教学难点】

抓住关键词,理解体会鸟岛上鸟之多。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,感受鸟岛的热闹场面。

【教学准备】

鸟岛课件田字格鸟岛视频材料字词条

教学过程

一、导入

在我国青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那是环境优美、水草丰茂,是鸟儿生活的好地方,因此它还有一个美丽的名字叫做“鸟岛”,今天,我们一起学习19课,板书课题,齐读课题两遍。

过渡:鸟岛上是怎样的景象的呢?我们一起走进课文,请同学们自由读课文。

二、整体感知课文内容,出示读书小提示:

1、(1)自由读课文、读准字音、读通句子

(2)读了课文,你知道了什么?

2、检查读书情况,开火车带读词语

西部筑巢养育拾到

人类鸟窝闻名中外陆续飞来

密密麻麻

3、读了课文,你知道了什么?

自由交流

三、精读感悟,抓住重点词句

(一)鸟岛位置(图文对照理解、出示中国地图,找到鸟岛的位置)。

1、这是一个什么岛?(闻名中外)闻名是什么意思?(中指中国、外指外国,闻名就是很有名,全世界都很有名)。

2、你能找个词换它吗?

(闻名世界、举世闻名、驰名中外)

齐读第一自然段

(二)鸟儿回来干什么

(读了课文你还知道什么?)

鸟儿什么时候飞回来的?

1、春天,天气变暖,湖水解冻的时候飞来。它们是怎样飞来的?

2、(陆续飞来)课件展示

(一群鸟儿飞来了,另一群鸟接着飞来,过一会儿,又一群鸟也飞来了,它们时断时续,有先有后,这样叫做陆续飞来)

3、鸟儿们飞来了干什么?

(筑巢安家,养育后代)用你的话说说什么是筑巢安家,养育后代?

教师出示图片,鸟窝、小鸟

(小鸟搭个窝当作家,养育宝宝)

(看来借助图片可以帮助我们理解词语)

鸟儿们在岛上多快乐呀,齐读第二自然段

过渡:春天,小鸟在岛上筑巢安家

夏天的鸟岛上又是一番怎样的景象?

(三)学习6月的鸟岛热闹

请同学们自由读第三自然段,在六月的鸟岛上你看到了什么?

边读边想,画出描写鸟儿多的词语或句子。

1、你看到了什么?读一读

各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界

板书:鸟多各种各样

播放图片各种鸟儿回来

如果你是小鸟,你会在岛上干什么?

自由说话:

同桌练习说话

各种各样的鸟儿聚在一起,有的,有的,还有的

,小岛成了鸟的世界。

2、谁来读出鸟岛的热闹。指名读、齐读。

在6月的鸟岛上你还看到了什么?

聚焦第三自然段

鸟窝多密密麻麻板书

是啊,鸟窝一个靠着一个,密密麻麻,数也数不清

指名读、齐读

3、你还看到了什么?

蛋多窝里窝外

出示鸟蛋的图片齐读

4、小结:小岛上鸟多窝多,所以是鸟的世界

5、一起走进鸟岛、看视频

6、参观完6月的鸟岛,你想说什么?

7、让我们走进鸟的世界,读第三段,师生对读。

过渡:来游玩的人很多,他们是怎样做的?

四、学习第四自然段

默读第四自然段,默读时不出声、不动唇、不指读

边读边想你知道了什么?

板书:鸟是人类的朋友

我们该怎样爱护小鸟?

总结板书,齐读3、4自然段

让我们带着对鸟儿的喜爱之情齐读3、4自然段,配乐读过渡:接着我们学习写生字

五、学习“养”“类”两个生字

1、请同学们观察怎样写好横画

2、师范写生书空跟写

3、描红仿写,教师提示写字姿势

4、评价

六、布置作业:当小导游,向爸爸妈妈介绍鸟岛

板书:

鸟多各种各样窝多密密麻麻蛋多窝里窝外鸟是人类的朋友