1 沁园春•雪多媒体教案及点评

沁园春·雪

江门市新会第四中学 林雅富

学习目标：

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。（重点）

2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）

课时安排：安排 1课时

教学过程：

一、导入示标：

由回顾写雪的诗句导入。

（由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维）

本环节由学生自主完成，教师可适时补充。

一、文学常识

1、作者简介

***：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。 2、背景

1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，***在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，***从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在

重庆《新华日报》上，轰动一时。 3、理解题目

1、《沁园春 雪》这首词描写了北方的雪景，那么题目中的“沁园春”以作如何解释？

“沁园春”，词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。

“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。“沁园春”，长调，114字，双调，上阕13名句56字，四平韵；下阕12句，58字，五平韵。

二、掌握字词

9101《沁园春•雪》*** 1、风骚fēnɡ sāo（ ）（2011） 2、妖娆yāo ráo（ ）（2014）

3、一代天骄yī

dài tiān jiāo（ ） 4、红装素裹hóng zhuāng sù guǒ（ ）

2、理解词语

妖娆：娇艳美好。 风骚：文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。 一代天骄：指称雄一世的人物。

三、朗读

要求：读准字音，把握节奏

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五、赏析

（一）欣赏上阙

1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？

上阕：描写北国壮丽的雪景。

下阕：评论古今英雄。

2、总写北国雪景的诗句是？写出北国雪景的特点是怎样的？

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。

这三句用极简洁的语言寥寥几笔就概括了北方壮丽的雪景。

“北国风光”是上阕内容的总领句

。“千里冰封，万里雪飘。”两句是交错说的，即千万里都被冰封，千万里都是雪飘的景象。“千里”、“万里”是虚指，说明地域范围之广。两句是对偶句，句式整齐，语言凝练。“冰封”，大地被坚冰封冻，是静态；“雪飘”，长空雪花飞舞，是动态。一静一动，宁静又暗蕴生机。

3、哪个字起总领作用？

“望”字总领下文，至

“欲与天公试比高”。

“望”到了什么是景物？

长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

用视觉形象，赋予冰封雪飘的北国雪景更为具体丰富的印象，显得奇伟雄壮。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

运用比喻、拟人手法，写出山峦的绵延起伏。

4、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？（练习一）

“山”“原”

都是静物，写它们

“舞”和“驰”

，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。

“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，前舒展柔美，后者奔腾壮烈，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。

5、后三句属不属于“望”

的范围？从哪个字看出？

从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景。

6、上阕所写的景色表达了作者怎样的情怀？

上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热爱和赞美。

7、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？

抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

（二）欣赏下阕

1、可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？

承上（总结上文）

2、那么启下的句子是？

引无数英雄竞折腰。

3、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？

“惜”

“惜”字的丰富含义：

“惜”字的意味非常丰富。第一，“惜”

中含褒，以肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思

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汗是中国历史上的杰出英雄为前提，他们具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，肯定他们也就是肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。

第二，

“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。 第三，

“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。

这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，热情赞美祖国大好的河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗！

4、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗都是在历史上有深远影响的英雄人物，你了解他们的业绩吗？你对他们抱什么态度？把握“惜、略输、稍逊”等词理解诗人的态度。“俱往矣，数风流人物，还看今朝。“在文中的作用。你能指出当今的风流人物吗？

5、作者为什么议论评说古代帝王? 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

6、本词表达主旨的一句是：

俱往矣，数风流人物，还看今朝。 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。

7、研读探究

你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？能举例子吗？

六、小结

这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。

写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特点。词的上阕写景。有概括描写、有具体描写、有静态描写、有动态描写、有想象描写，这些描写，形象地勾画出一幅北国严冬的雪景图，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，令人豪爽，精神振发。下阕是议论兼抒情。由江山的多娇，想到人们为之倾倒的历代英雄，引出一番议论，最后歌颂无产阶级革命英雄，抒发无产阶级要主宰世界的壮志豪情。全词写景与评论，密切关联，互相映衬。由于情感与景物相生，描写与议论结合，产生了强烈的艺术效果。

六、布置作业：

1、掌握字词，背诵全诗，深入理解诗中蕴含的情感。

2、找***的其他诗词自读，体会诗作中蕴含的情感。

板书设计：

沁园春 雪

***

景：

江山多娇 (望) 描写

评：

古代帝王 (惜) 抒情

颂：

今朝英雄 (主旨) 议论

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