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官桥九年制学校语文学科备课活页教研组长:一、导入:(多媒体展示蜥蜴图片) 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有

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学校:天长市官桥九年制学校

6 变色龙名师教学设计1

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6 变色龙名师教学设计1

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关键词:6 变色龙名师教学设计1

正文

官桥九年制学校语文学科备课活页

教研组长:

一、导入:

(多媒体展示蜥蜴图片) 同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。

1.

契诃夫(1860—1904),全名叫安东·巴浦洛维奇·契诃夫,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说,还课题:变色龙

主备人:张广正

学习目标

:

1.理解小说的故事情节。

2.理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。

3.理解细节描写在小说中的作用。

重点难点

1.重点

(1)理解小说的故事情节。

(2)理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。

2.难点:

理解细节描写在小说中的作用。

筛shāi逮dǎi(复合词“逮捕”读dài创)崽zǎi

盛满chéng(盛是多音多义词,还可读shèng,如旺盛)醋栗lì(写“栗”字时要注意字形,下面是木字,不要写成“粟”sù)畜生chù(畜还可读xù,如畜牧)乞丐qígài魁梧kuíwú戳chuō无赖lài解释:无精打采:形容不高兴,精神不振作。无缘无故:没有原因。异想天开:指想法很不切实际,非常离奇。荒唐浮夸,不正确,不实在;又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。荒谬:有荒唐错误、非常不近情理之意,但无“荒唐”的第二个含义。

洋溢:情绪、气氛等充分流露。伶俐:聪明灵活。

名贵:珍贵,难得。娇贵:把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。径自:自管自,任意地。

坎肩:无袖的衣服,即背心。下贱坯子:意即贱种。

第一部分(1~5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。(开端)

第二部分(6~27段)是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比,揭露了他的媚上欺下,看风使舵的丑态。(发展和高潮)

第一层(6~8段)不知是谁家的狗。做出第一次判定:弄死狗,罚狗的主人。第二层(9~13段)有人说:“是将军家的狗”;做出第二次判定:狗是无辜的,“原告”讹诈。第三层(14~17段)有人说“这不是将军家的狗”;做出第三次判定:狗是“下贱胚子”“原告”受了害,要教训

一、导入:

二、预学展示:

写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中

等阶层的,小人物”的平凡生活,揭露了反动统治

阶级的残暴,抨击了沙皇的专制制度。代表作有

短篇小说《变色龙》、《凡卡》、《装在套子里的人》、《小公务员之死》等。

2.解题说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种蜥蜴,它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化。变色为保护色。小说主人公奥楚蔑

洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似,用“变色龙”作小说的题目,含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。

1、了解作者及作品

2、解释文章的标题

3、了解重点字词

4、分角色朗读课文,要求表现出说话者的表情、语态等。

5、本课的结构是怎样划分的?

狗的主人。第四层(18~20段)有人说“是将军家的狗”;做出第四次判定:狗是娇贵的动物,要以自己的名义派人把狗送到将军家去。“原告”受斥责。第五层(21~23段)将军家的厨师说:“我们那儿从来没有这样的狗”;做出第五次判定:“这是条野狗”,“弄死算了”。第六层(24~27段)将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”;做出第六次判定:小狗“怪伶俐的”,“好一条小狗”。

第三部分(28~29段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。(结局)

1、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。

2、以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的警官形象。拿着一大堆没收来的东西,揭示了军警宪兵横行霸道,老百姓的财产得不到保证的现实,这是黑暗的世道。

6、警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件的过程中,对赫留金、对小猎狗的态度多次变化,请同学们阅读课文,找出表明不同态度的语句,课后练习一的表格。

三、合作探究:

1、奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的?这样多变说明了什么? 2、文章开头写警官穿着“新”的军大衣,身后跟着巡警表现了什么?提着小包端着醋栗又表现了什么?

3、写“四下里一片沉静。广么描写,表现了什么?

4、“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法,表现了什么?

对小猎狗

对赫留金

听了赫留金的申野畜生、疯狗。肯定赫留金被狗咬了

述,不知道狗的主把它弄死好了。

人是谁时

有人说好像是将军它是那么小。它你那指头一定是给小家的狗时

怎么会咬着你钉子弄破的.你们这的? 巡警说不是将军家

的狗时

下贱胚子。

些鬼东西。

你呢,赫留金,受了害。我绝不能不管。

巡警说是将军家的名贵的狗。狗是你这混蛋,不用把你狗时

娇贵的动物。

那手指头伸出来!怪你自己不好! 厨师说不是将军家野狗。弄死它算

的狗时

了。

厨师说是将军哥哥这小狗还不赖。

家的狗时

怪伶俐的,一口我早晚要收拾你1 就咬破了这家伙

的手指头! 4、运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”,暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”,形象地写出了无顾客上门,门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”是双关语,明指人类是上帝创造的,暗含沙皇的统治,具有讽刺意味。

课文第一段的环境描写,给人一种压抑的感觉,作为警官出场的背景,也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。

3、这是环境描写,表现社会环境的冷清、凄凉。

场上一个人也没有。”这是什

5、当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗。”警官奥楚蔑洛夫一听,吓出了一身冷汗,一个脱大衣的动作,一句“天这么热,多半要下雨了”,掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相,为他若无其事的否定原判作掩护。

(2)当人群里有人说“没错儿,将军家的!”警官又吃了一惊,赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”,反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理,穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。

(3)文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件,恐吓了赫留金,裹紧大衣走了。这里第四次写大衣,与开头呼应。

文章通过一脱一穿,一热一冷的细节描写,反映出人物的复杂心理活动。也表现了奥楚蔑洛夫反复无常,见风使舵,媚上欺下的丑态。

6、赫留金“举起右手,把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”,表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”,因为赫留金把它作为要求主持公道,甚至要求赔偿的证据。

(2)奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时,就对赫留金的手指头作了新的结论。“手指头是给小钉子弄破的”,想得到一笔“赔(3)在人群里又有人说“没错儿,将军家的”时候,奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋,把手放下来!

5、找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写,想想这些细节表现了什么?

6、几次写到赫留金的手指头?想想这些细节描写表现了什么?

7、造人物形象,最突出的什么描写,这些描写有什么作用? 不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!.…..’’这时赫留金的手指头成了“蠢”“不好”的冒犯名种狗的罪证。

(4)奥楚蔑洛夫当着普洛诃尔的面赞美小狗“还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……”这时赫留金的手指头成活该要咬的对象,由于将军的权势,不但狗成了可爱的,连咬人都成了美德。

总之。手指头的细节描写写出赫留金的命运和遭遇,它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵,媚上欺下的卑劣品质,反映了沙皇统治的社会黑暗。

明地表现人物性格特点,具有十分强烈的讽刺效果。 8、楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才,可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。

五、我的疑惑:

六、我的收获:

安全教育

交通安全

8、时代背景及主人公的性格特征,分析本文反映了怎样的社会意义?

四、拓展延伸

读《变色龙》到这刻。我们一边为如此鲜明独特的“变色龙”形象而拍案叫绝,一边不由和绅。他还让我们想起现实生活中的种种变色龙,其实在世界文学长廊中,这些从现实生活中提炼出来的经典比比皆是,下面我就请同学们自由欣赏名家片段并大胆发表一家之见,谈谈自己对某一人物形象的认识,及对作家写作手法的赏评

人物

严监生

2、《一个文官的死》作者契诃夫

人物

切尔维亚科夫

人物

孔乙己

得联想到中国式的变色龙。如:7、出的是对话描写,通过个性鲜明的语言,十分鲜

1、《儒林外史》作者吴敬梓

偿费”,这判断使赫留金由受害人转眼成了敲榨者

3、

《孔乙己》作者

迅

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关于本教案的常见问题

Q:6 变色龙名师教学设计1是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《6 变色龙》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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