12*湖心亭看雪 教学评价实录

《湖心亭看雪》教学设计

澄海中学

陈沛燕

【教学目标】

1、熟读课文，积累“一”“白”“是”“更”等文言字词 2、品味雪后西湖的奇景，初步了解白描的写作手法

3、联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思

【教学重点】

品味雪后西湖写景的句子，体会本文的审美意境。

【教学难点】

联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。

【教学方法】

1、诵读法。2、品读句段法。3、资料助读法。

【课时安排】

一课时。

【课前预习】

熟读课文；读准字音；读熟词义，归纳一词多义

2、思考问题：（1）这篇短文里有一个地方前后矛盾，你能找出来吗？

（2）请在文中找出一个最恰当的词语来评价张岱。

【学习过程】

一、新知导入

同学们，这节课我们来学习张岱的《湖心亭看雪》。此文只有160个字，但言简意丰，所以更需要我们字斟句酌，细细品读。

二、整体把握，听读课文

教师结合自制视频进行朗读演绎，学生完成以任务：

1、牢记词语的读音、理解词义

挐一小舟（ná） 毳衣（cuì） 雾凇沆砀（wù sōng hàng dàng） 一芥（jiè ） 更定（gēng）

2、检查词义归纳情况，抢答：一词多义分辨

（1）一小舟 上下一白 一只∕全

（2）是日更定 是金陵人 这∕判断动词

（3）上下一白 强饮三大白而别 白色

∕古人罚酒时用的酒杯

（4）是日更定矣 湖中焉得更有此人 古代夜间的计时单位∕还

3、全班齐读，思考问题：

①这篇短文里有一个地方前后矛盾，你能找出来吗？

②请在文中找出一个最恰当的词语来评价张岱。

三、说“痴行”

1、一女生朗读以下句子：

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

2、教师指导朗读：“大”“三”“绝”重读，进行感情的夸张处理。

3、问题：张岱有什么异常行为？

四、赏“痴景”

1、全班齐读写景句：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

2、通过比较法品味写景句的表达效果。

（1）天与云与山与水，上下一白

天、云、山、水，上下一白

（2）长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已

（3）舟中人两三个而已

舟中人两三个 归纳：这几处景物描写，视野由远及近，由大变小，让人顿时产生一种天地之大，人生之微的感慨。张岱是想和自然融为一体，他痴迷于“天人合一”的山水之乐啊！

3、如何理解文中“独”和“两三粒”这处看似自相矛盾的地方？

答：张岱眼中只有他自己，只有自然，与天地精神往来，所以才会去夜赏雪景。

4、白描手法

张岱写景的笔调非常简洁，没有色彩繁复的渲染，这种用简单朴素的线条勾勒出对象特点的写作方法，在文学上叫白描。白描手法的运用，仿佛创造出一幅淡墨山水画，超凡脱俗。这样的美景，令人叹为观止，不容多言。

5、教师朗读指导：第一个句子要读慢一些，读出整体感；第二句可以稍快，但“而已”可以读慢，延长，读出韵味。

五、论“痴心”

1、全班齐读：

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

2、教师朗读指导：“大喜”“焉得”“更有”，读出其欣喜自豪之情。

3、品味“湖中焉得更有此人！”

（1）用现代汉语的表达方式说出这句话的言外之意

①湖中居然有此 人！ ②我们都是 的人！

（2）强调这句话与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相映衬

张岱和亭中人是有共同点的啊！他们都是有独立于世俗之外的高雅之趣，这正是映衬了结尾舟子的话——莫说相公痴，更有痴似相公者。

4、如何解读：“问其姓氏”“是金陵人，客此”？

背景资料补充：

“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年（1632）；崇祯十七年（1644）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644）张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。

金陵，即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。

归纳：亭中人含蓄的用了“金陵”这个古称，其实是有深意的。在改朝换代的当口，这个深意正好戳中了张岱的痛处。活在清朝的张岱透过明亡去看当年的旧事，半百的张岱写下“金陵人，客此”，内心应该是隐痛的。

不仅如此，文章开篇“崇祯”这一明代年号也是有如此深意。

所以张岱内心怀有对亡国的沉痛、怀念等复杂的情感。 六、总结

同学们，这个“痴”还是傻吗？“痴”其实是作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣，痴迷于伤痛怀念故国之情啊。《红楼梦》中说：满纸荒唐言，一把心酸泪，都言作者痴，谁解其中味。让我们再读一遍这痴人之文。带着你对张岱的理解，带着你理解的情感来读。

七、全班再次齐读课文

八、布置作业 拓展比较：把张岱的《湖心亭看雪》与其他的痴人痴文从不同的角度进行比较。

1、立意的高远：柳宗元《江雪》

2、闲适的情调：苏轼《记承天寺夜游》

3、诗性的表达：陈子昂《登幽州台歌》

【板书】 湖心亭看雪 张岱

行 世俗之外的高雅之趣

痴 景 天人合一的山水之乐

心 沉痛怀念的故国之思