22 出师表优质课教案设计

<出师表>教学设计

教学设想

《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。作者以恳切的言辞，表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。但文章内容上的重点到底是什么，学生往往把握不住；对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的，学生更难以体会得深刻。因此，在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题，并把这些问题按合理的顺序编排，进而把学生的阅读思考活动导向深人。

教学目标：

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠君爱国情怀。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

4、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。

教学重点：理解表文中“亲贤远佞”的思想如何贯穿全篇的。

教学难点：感受诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。

教学关键：通过诸葛亮追述的三段回忆，学生理解诸葛亮“报先帝，忠陛下”的情感。

教学准备：课件PPT 教学过程：

一、

复习检查

１、给生字注音：

崩殂（

）

疲弊（

）

陛下（

）

．．．恢弘（

）

以塞（

）

驽钝（

）

．．．妄自菲薄（

）（

）

．．陟罚臧否（

）（

）（

）

．．．裨补阙漏（

）（

）

．．２、一字多义。

（1）道

中道崩殂(

)

(2)遗

以光先帝遗德（

）

咨诹善道(

)

先帝简拔以遗陛下（

）

（3）论

宜付有司论其刑赏（

）

（4）所以

此后汉所以倾颓也（

）

每与臣论此事（

）

此臣所以报先帝（

）

（5）于

侍卫之臣不懈于内（

）

（6）以

以光先帝遗德（

）

三顾臣于草庐之中（

）

以塞忠谏之路也（

）

叹息痛恨于桓、灵也（

）

先帝简拔以遗陛下（

）

还于旧都（

）

先帝不以臣卑鄙（

）

3.翻译句子：

（1）此诚危急存亡之秋也。

（2）陟罚臧否，不宜异同。

（3）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（4）苟全性性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4.解题: （1）什么是“表”？

（表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。）

（2）“出师表”该如何理解？

（诸葛亮出师北伐前呈给后主刘禅的奏章，希望他在国内能够修明政治，解决将士们的后顾之忧。）

5.明确《出师表》在文学史上的地位，赏名家对它的赞颂。

这篇表文深情厚谊寄翰墨，忠肝义胆照简编，千百年来一直为世人所乐道。

(1)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

——

陆游《书愤》

(2)出师一表千载无，远比管乐盖有余。

——陆游《武侯书堂》

(3)出师一表通古今，夜半挑灯更细看。

——陆游《病起书怀》

(4) 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

——杜甫《蜀相》

（5）或为出师表，鬼神泣壮烈。

——文天祥《正气歌》）

从这些名家的评点中，可见它的艺术地位。这节课我们就来学习它的独到之处。

6.学习目标

（1）领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。

（2）认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

（3）了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

（4）体会本文率直、质朴、恳切的语言风格。

二、新授

（一）理清文章结构

一（1-5）提建议

二（6-7）叙经历，表忠心

三（8）

明责任，结全篇

（二）深入分析第一部分内容，即文章的第1-5节。

1.诸葛亮一共提了几条建议？分别是什么？

2.研讨第1节：

（1）当时的不利条件是什么？有利条件是什么？

（2）在此基础上提出“诚宜开张圣听”，用意何在？

（3）三次提到先帝，用意何在？

（启发刘禅继承父志，启示他学先帝用人之明）

3.齐读第2节，明确：

在广泛听取贤臣意见的基础上，赏罚标准也要相同，不宜偏私，使内外异法也。

4.研讨第3、4、5节：

（1）作者在提出第三条意见是什么？

（2）举荐哪些贤臣？为什么要举荐这些人？

（3）亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？

（作者把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。) 5.

诸葛亮提的这三条建议，最重要的一条也是贯穿始终的一条建议是什么？

6.文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

小结：以上第1-5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，每一条建议

都是用正反对比的方式提出的，目的在于让刘禅接受，使将士们出师后无后顾之忧。

（三）分析第三部分内容，即文章的第8节。

1.诸葛亮阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任分别是什么？

2.朝臣是否能进兴德之言的关键是什么？

（四）研读文章的第二部分（6、7节）

1.作者追述了哪些回忆，意在告诫刘禅什么？

（1）先帝三顾茅庐，对自己有知遇之恩；

（2）自己临危受命，与先帝患难与共；

（3）先帝临终托孤，寄以兴复汉室持大业。

三段回忆抒发了自己对先帝的感激之情，想让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成

先帝未竟的大业，效法先帝知人善任。诸葛亮的这段叙述，进一步打动后主的心，使他乐于接受前面的进言。

三、巩固练习

1.本文十三次提及先帝的用意。

（1）

感激先帝知遇之恩；

（2）

感慨先帝创业艰辛，警惕后主；

（3）

以父子之情感动激励后主；

（4）

加强劝说后主的说服力和权威性。

2归纳本写作特色、

（1）文章以议论为主，兼以记叙、抒情，晓之以理，动之以情。

（2）语言率直质朴，表现恳切、忠贞的情感。

3诸葛亮是一个人？

（1）知恩图报

（2）深谙治国之道，颇具政治远见的能人。

4.历史上像诸葛亮一样励精图治，忠于职守的人也是不少，他们“不忘初心，牢记使命

”，谱写了一曲曲感天动地的乐章。

（1）文天祥：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（2）于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

（3）保尔：为人类的解放事业而斗争。

（4）雷锋：忠于革命忠于党，做一个永不生锈的镙丝钉。

（5）罗阳，感动整个中国的“航空工业英模”、中国歼-15舰载机研发项目总负责人，因劳累过度，突发急性心肌梗死，牺牲在工作岗位上。

如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！

***指出，雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。

（6）95岁老英雄张富清克己奉公永葆党员本色——深藏战功63年

中共中央***、***、中央军委主席***近日对张富清同志先进事迹作出重要指示强调，老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。

四、课堂小结

本节课的收获，是否完成学习目标。

四、布置作业

以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文，不超过300字。