水调歌头（明月几时有）课堂实录【3】｜教案在线预览

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《水调歌头》教学设计武安市第五中学武军其教学目标：1、能正确，有感情的诵读课文。2、体会诗歌所描绘的意境。 3、体会诗歌表达的思想感情，提高学生对古诗词的欣赏能力。重点难点：诵读课文，体会理解诗词中诗人所蕴含的情感教学过程：一、导入新课1、借用对月抒怀的古诗句导入2、宋代胡仔对《水调歌头

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所属课文：水调歌头（明月几时有）

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2019-05-27 08:04:00

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学校：武安市第五中学

水调歌头（明月几时有）课堂实录【3】

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关键词：水调歌头（明月几时有）课堂实录【3】

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《水调歌头》教学设计

武安市第五中学武军其

教学目标：

1、能正确，有感情的诵读课文。

2、体会诗歌所描绘的意境。 3、体会诗歌表达的思想感情，提高学生对古诗词的欣赏能力。重点难点：

诵读课文，体会理解诗词中诗人所蕴含的情感

教学过程：

一、

导入新课

1、

借用对月抒怀的古诗句导入

2、

宋代胡仔对《水调歌头》的评价“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”

二、

认定目标

1、

能正确，有感情的诵读课文。

2、

体会诗歌所描绘的意境。 3、

体会诗歌表达的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。

三、

导学达标

1、结合先前学过的作品，了解作者——苏轼。（学生介绍）

明确：1）、唐宋八大家之一，三苏，

诗、词、文、书、画样样精通，才比天高命运多舛。

有抱负的政治家，希望被朝廷重用，渴望有所作为。

2）、作品（以前学过的文章）。

如《记承天寺夜游》（乐观旷达的胸襟、积极乐观的人生态度。）

3）、豪放派。

2、古诗我来读

出示朗读指导：

1、读准字音，尤其是生字、多音字的音。 ○2、把握节奏，注意重音，声音清晰响亮，有板有眼。 ○3、体会感情，用正确的语气、语调进行朗诵。 ○4、边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。

○

1）、齐读 2）、学生配乐诵读

3、我来说

1）、在熟读课文的基础上，先结合注释理解文意。（如有疑难可在组内交流）

2）、说说你最欣赏的语句，并简述理由。 4、我来赏结合写作背景体会作者字里行间所蕴含的感情。

（明确：政治失意苦闷—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰——赏月思亲—人生感慨—发出祝福）

5、归纳主旨

这首词上阕借月抒怀，表到了作者对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心理在逆境中的自我慰藉。下阕由作者对弟弟的想念，对天下离人的美好祝愿，表达了他乐观豁达的胸襟。

四、

拓展训练

《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《水调歌头》三首诗词在表达上有哪些异曲同工之妙！明确：李白、刘禹锡和苏轼这三位大文豪都是一生坎坷,官运不通,可以说是一个政治上非常失意的人

，但他们都能从苦闷的悲观中走出来，达到豁达乐观的人生境界。这种豁达乐观的人生态度也是我们每个人都要学习的。

板书设计：

水调歌头

苏轼

乐观豁达

赏月思亲送祝福把酒问月抒感慨教学反思：本节课大胆尝试了学生读品悟学习古诗词的教学方法。整个课堂还给学生，让他们尝试多种形式的朗读，在读的基础上结合文章写作背景赏析文

章关键语句，并体会理解作者思想感情。在拓展提升中大胆整合本课三首诗词。唯一感到不足的地方是课堂教学中时间的安排。

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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