资料摘要
精神的三间小屋毕淑敏一、学习目标：1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点) 2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，（重点、难点) 二、导入：三、作者简介：毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。
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- 所属课文：9*精神的三间小屋
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- 2026-09-21 06:47:37
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- 学校：宜阳县韩城镇第二初级中学
9*精神的三间小屋教学实录及点评
未知
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关键词：9*精神的三间小屋教学实录及点评
正文
精神的三间小屋
毕淑敏
一、学习目标：
1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点) 2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，（重点、难点) 二、导入：
三、作者简介：
毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。从医20多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
四、背景链接：
本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。“精神的三间小屋”———第一间小屋中盛着我们的爱和恨；第二间小屋中盛放着我们的事业；第三间小屋中安放我们的自身。在物欲横流的时代，呵护心灵，澡雪精神是可贵而必要的事，作者用那充满灵性的文笔把平凡人的所见所闻所感娓娓道来。智慧的心灵，思想的火花，隽永的话语，发人深省。
五、预习测评：
广袤（
）
积攒（
）
宽宥（
）
游弋（
）
惊骇（
）
濡养（
）
麾下（
）
嘟囔（
）坍塌（
）
灰烬（
）
窗棂（
）
轻觑（
）
赘生物（
）
间不容发（
）自惭形秽（
）
抽丝剥茧（
）鸠占鹊巢（
）相得益彰（
）
六、词语解释：
自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感
到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
积攒：一点(儿)一点(儿)地聚集。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
宽宥：宽恕，原谅。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之
间距离极小。
游弋：在水中游动。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
轻觑：轻视，小看。
濡养：滋养。
俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地
上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是
七、整体感知：
自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？
第一部分（1～6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间
第二部分（7～17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第1层（7、8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第2层（9～13）：分析如何建立第二间精神小屋。即盛放着事业的小屋
第3层（14～17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分(18、19)：指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。
八、再读课文，赏析三间精神小屋
（一）赏析第一间精神小屋
第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？
（二）赏析第二间精神小屋
如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？
（三）赏析第三间精神小屋
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？
九、根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。
十、作业：
练习册
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-09-21 06:47:37
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9*精神的三间小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。