行路难（其一）课时教案

熨斗中学教学设计

课题

第三单元 13.《行路难》（1课时）

课型

教学

目标

重点

难点

编号

16 讲读课文

备课人

陈世平

授课时间

2018.10.24 1.反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。

2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。

3.赏析品味富有表现力的语言。

重点：

1.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。

2.赏析品味富有表现力的语言。

难点：理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。

媒

体

选

择

赏读

品读

朗读

知识点

导课

学习目标

激发兴趣；了解背景及文题

疏通生字，学习朗读技巧

感知诗意，体会作者的情感

训练赏读，进一步体会作者的情感

媒体内容与形式

B BD B B 使用方式

C G H H 媒体来源

D D D D 当堂训练

反馈效果

作业设计

古诗词诵读积累；价值观教育

B B B

D C 【填表说明】

1.媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J. 播放—欣赏—导入（拓展训练、操作实践、升华情感）

2.媒体来源：A、来自资源库；B、下载并修改；C、自制；D、来自网络；E、来自教学光盘 F、其他

3.媒体内容与形式：A、图片；B、文字;C、视频；D、音频（音乐等）；E、动画（flash等）F、其他

教学过程

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环节

导入教学活动

设计意图

激发学生情趣，引入新课。

一.故事导入：

唐玄宗时期，李白经朋友引荐到京城长安做了小官，这新课

让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐，杜甫曾写诗说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，李白写下了三首《行路难》表达自己抑郁不平的心情，今天我们将要学习的是其中的一首。（板书课题）

释题：

“行路难”是乐府古题，乐府指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。

二.自学指导一

新课

朗读诗歌：

教学

1.听读课文，正音。

2.自由读课文，尽量读准节奏。

三.自学指导二

读诗品诗，体会作者情感是如何变化的？

请大家四人一组相互讨论交流。

请同学们以下面句式为依托。

我从_____________这（几句）句诗中，读出了一个_____________的李白。因为__________________。

示例：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。

（我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。）

（我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。 （我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。）

（我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现 扫清文字障碍；体会诗歌的朗读技巧。

体会作者的情感变化。

培养学生欣赏诗歌的能力。

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实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。）

点明全诗的情感层次。总结全诗。板书。

师小结：这首诗歌里，我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈，

失意中仍怀希望的李白，一个穿越了千年依然在对我们自信地微笑的李白。

四.自学指导三，赏读（诗句赏析）

请大家富有感情的再来读读诗歌。分别从下列角度赏析诗句。 1.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（从描写的角度）

2.欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山。（从修辞的角度）

3.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（从表现手法角度）

4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（从炼字的角度）

课堂板书设计

希望

苦闷 迷茫

痛苦

当堂

检测

1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子

_____________,_____________。

3.诗人以“行路难”比喻 ____________ ，诗中具体体现“行路难”（

照应题目

）的诗句：____________,_____________。

4.这首诗表达了诗人怎样的情感？

_________________________________________________________。

1.正确默写古诗。（ABC组）

作业

2.小作文（300字）：如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将布置

以怎样的心态来面对?（AB组）

教学反思

训练

朋友进劝勉

： _____________,____________。 今天的学习让我们进一步地了认识了李白，获得了有价值的人生感自信 乐观

小结

悟。在此我祝愿每一个同学都能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”