岁月如歌——我们的初中生活优秀教学设计

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计

一、教材分析

《岁月如歌——我的初中生活》是部编版《语文》九年级下册第二单元“综合性学习”的话题。从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼写作、口语交际能力。

二、教学目标

（一）

知识与能力目标：

通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。

（二）

过程与方法目标：

创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

（三）

情感、态度与价值观目标：

营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重点、难点

1、相关资料的收集、分析。

2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。

3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。

四、活动组织和准备

1、时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。

2、组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多，同时临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。

3、不要因为活动影响正常教学。同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

4、要关心“弱势”群体。可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因，不愿参加活动。要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动正是减轻压力的一种方式。

五、教学过程

情景导入：播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌《送别》。同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在七年级学过的课文《爸爸的花儿落了》吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首离歌和老师、同学们告别的。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”下面，掌声有请本次活动的主持人，为我们带来一朵朵属于青春的美丽云彩。唱响岁月之歌，回忆初中生活。

第一章

忆往昔岁月

丁耀：青春兵荒马乱，我们潦草地离散。我们在一起度过了几度春秋，赋予了团中浓墨重彩的一笔，也许时光就是这样——当我们经历时，大手大脚地挥霍；当我们错过时，却只能拾起记忆的碎片来品味。

丁钰：同学们，三年前，稚气无知的我们在这里相逢，三年中，我们经历了许多许多的快乐与痛苦，而三年后，我们却不得不面对离别，今天，让我们一同翻开青春纪念册，来回顾我们自己的成长过程。接下来有请谌伦锟为我们分享初中生活中他印象最深刻的事。

丁耀：谢谢光荣的共青团员，感谢岁月让我们不断成长。接下来，李雪将为我们讲述一个发生在雪天的故事。

丁钰：天寒地冻，老师和我们一起欢笑可以温暖我们忙于学业疲倦的内心；春光明媚，老师对我们的鼓励如春雨般滋润我们的心田，让我们内心希望的种子在春天抽芽、长大。下面，有请图片上的主人公彭乐峰给我们分享一个温暖的故事。

丁耀：是啊，“苔花如米小，也学牡丹开”。作为山区的孩子跟大城市的孩子比起来，我们就是苔，客观环境我们无法改变，但是我们可以改变主观的态度，靠自己的努力、毅力让自己开花。当我们走出大山，到了高校学习深造的时候，我们就成了最鲜艳的牡丹，绽放最绚丽的光彩。下面，我们将集体演唱《苔》，为我们自己加油喝彩。

丁钰：雁声依旧在，年少时对白，耳边音犹在，如风暖心怀。此时，我的耳边又回荡起了上学期开运动会，我们班在拔河时，那一声声振奋人心的加油呐喊。让我们一起来重温当时我们906班拧成一股绳的团结奋进的力量。（播放拔河视频）

（二丁一起上台）

丁耀：这就是我们，这就是我们这个团结的集体，这就是我们这个奋进的集体，愿这股力量一直在我们内心流淌，带领我们不断向前。

第二章

恰同学少年

（二丁一起上台）

丁钰：谁说毕业遥遥无期，转眼就要各奔东西。明年夏天，教室里又会坐满学生，可惜，再也不是我们了。我们一起哭，一起笑，一起闹。夕阳下的操场，是我们相互靠近的肩膀；饭菜飘香的食堂，是我们欢声笑语的天地。五月的雨，无止境的悲伤，六月的花，毕业礼的奢华。

丁耀：岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。就让那些琐碎的记忆在脑海里定格成一个个片段。一个个镜头在脑海中回放，将它们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般的美好与幸福。

丁钰：曾经的岁月让我们难忘，通过刚才同学们分享的故事，激起了我们无限的情思，接下来，我们进行诗文朗诵，来表表我们的离别情。

有请何国娇等人，朗诵散文。

丁耀：是啊，岁月悠悠，花开漫漫，仍会有那属于我们的青春，在那一段故去的岁月，在那一个偏暗的角落，等我们回来，轻轻安放。下面，我们将集体朗诵，席慕蓉的现代诗《青春》,献给我们已逝去的青春。

第三章

永远的祝福

（二丁一起上台）

丁钰：青春，是一本太仓促的书。青春易逝，青春值得珍藏。记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。接下来，让我们随机抽取同学们的毕业赠言，看看字里行间折射出怎样的感情光彩。

丁耀：感谢我亲爱的同窗好友，谢谢大家对彼此的祝福。让我们从现在开始完善自己，用最坚强的、最好的心态，去战胜困难，寻找那片蓝天。

第四章

同唱一首歌（播放全班视频，送别背景音乐）

丁钰：当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想

；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望

；让我们合上记忆之书，高唱毕业歌《送别》再诉离别情吧。

第五章 老师寄语

亲爱的孩子们，

岁月的列车载我们走过了三年的时间，蓦然回首，那段用汗水铺就的路写满了我们师生的故事。这一刻，我们失去的是岁月，迎来的还是岁月，岁月的车轮永无止歇的转动，但留在我们心中的，永远是我们师生相伴，风雨同舟铸就的那份浓浓的师生情谊！

孩子们，学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口，到底选择哪一个？不要昂首问天，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到那个属于自己的出口。作为老师，还想赠同学们三句话：

“学会感恩——做一个幸福的人！”

“学会尽责——做一个有担当的人！”

“学会自强——做一个独立的人！”

最后，老师祝福你们健康与快乐同行，成功与幸福相伴！团中是你们永远的家，老师永远在这守望着你们，中考加油，再见！