15 我的叔叔于勒教学评价实录

《我的叔叔于勒》教学设计（第二课时）

哈拉直沟中心学校 程大英

《我的叔叔于勒》是人教版九年级上册语文课本中第四单元的第15课，是初三的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名篇。

设计的意图：

近年来我校掀起了“生本”的课堂教学改革浪潮。在新的形势下，我也投身其中，认真阅读相关理论，深入领会生本课堂的内涵。结合自己的学生、自己的教法，在自己的语文课堂教学中大胆践行生本的要求，因此《我的叔叔于勒》的教学设计就渗透着我对生本课堂教学的理解和实践，以此来发展学生主动自学，创新共学的学习能力。其次从教材应完成的教学目标看，通过这堂课教会学生体会通过塑造人物形象，叙述故事情节，描写环境表达作者思想感情。最后通过本课的阅读教学拟以从分析情节人手，从多个角度赏析小说，领会作品的丰富内蕴。充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在拓展延伸中培养学生的创新能力，提高学生的道德水准。 教学目标：

1. 知识与技能

学习小说起伏跌宕的情节脉络，从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。

品味精彩的描写，学习语言、行动、心理、神态及侧面、正面等人物描写方法，领会这些描写方法运用的妙处。

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探究环境描写的作用。

2、情感态度与价值观

引导学生领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠，感受当时社会的伦理道德和价值取向。

领悟“我”的善良、纯真，感受“我”对于勒叔叔的同情心，形成正确的人际交往观。

3、教学重点

理解巧妙的构思和悬念的铺排。

品味精彩的描写，理解体会人物的性格特征。

教学难点: 结合现实社会、自身生活经验理解小说。

引发学生自主探究的兴趣。

教学媒体：

多媒体展台、投影仪

课堂准备: 设计前置性作业。

学生通过再阅读提前完成前置性作业。

教学过程：

一、导入学习:

上节课我们通过独立的学习和阅读，了解了文章的作者，写作的背景，文章故事的大概。《我的叔叔于勒》是一篇写亲情的文章，是一篇写金钱的文章，是一篇写金钱与人的关系的文章。这是一篇经

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久不衰的经典之作。今天我们继续来学习这篇文章，来掌握有关欣赏小说的方法。

为了达成这样一个学习目标，我们今天的学习有两个任务。第一个任务是，解决一个大问题；第二个任务是，讨论八个小话题。通过这两大问题的解决寻找答案。

二、深入故事：解决一个大问题（设计意图：通过对全文两部分内容画内容结构示意图培养学生快速掌握课文大意、概括的能力。并在展台上展示并讲述小组中完成的内容结构示意图，培养学生口语表达能力，树立良好的自信心。以此理解本文的巧妙的结构特点。）

1、学生自己速读全文，再次感知小说内容。

2、学生在小组中进行合作学习，通过文章的再阅读以书面的形式完成对文章第一部分和第二部分的内容结构示意图。并说明每一部分在文中的作用（限时5分钟，因为文章的内容较长，教师提前给小组一个明确的分工，一部分小组完成第一部分的内容结构示意图，另一部分的小组完成第二部分的内容结构示意图。并强调每个小组合作交流时明确各自的分工。）

3、小组派代表上展台进行对本小组的内容结构示意图的讲解，并说出这一部分在文中的作用。

4、师生进归纳总结并板书。

三、研究与探讨：讨论八个小话题（设计意图：这八话题涉及到了小说赏析的许多点，通过问题的解决提升学生鉴赏小说的能力。通过小组中的学习培养学生自主学习和合作探究的能力。）

1、在白板上出示八个小话题。（1．于勒的“称呼”欣赏2．巧合让故

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事如此美丽3．说说若瑟夫的“看”4．文中的景物描写欣赏5.千姿百态的“说”6.神态描写表现人物的心理7.课文中的正面描写与侧面描写8.于勒形象欣赏

。这八个问题提前在学生的前置性作业中做了布置。）

2、让我们讨论八个小话题。

3、每个小组任选两个问题，在小组中进行学习和探究。

4、每个小组派代表自由回答问题。

5、师给予引导和评价。

四、拓展和延伸:两题中任选一题进行一个小练笔。（设计意图：鼓励学生大胆想象，大胆表达，开发创造性思维，提高写作能力。）

1、在展板上出示问题

、结合文中的故事，结合实际谈谈你对金钱与人的关系的看法。

、请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，依据下列情境提示，续写小说的结局：

假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。

2、当堂由学生完成，教师给予个别指导。

3、每个小组派代表上讲台展示分享自己的练笔。

4、教师进行评价。

五、布置作业（设计意图：体会第一人称在小说中的作用）

这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不

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同。（见人教版九年级上册语文第76页思考探究“三”）

六、宣布课堂结束: 同学们，老师想最后送你们一句话“千万不要做金钱的努力，一定要做自己的主人”，下课！

七、板书设计：

板书（设计意图：通过师生共归纳共概括，清晰明了的再现第一大问题） 我的叔叔于勒 莫泊桑

第 叙述家境 一 引出故事 部 制造悬念 分 烘托氛围

第 设置场景 二 详写故事 部 表现人物 分 推出高潮

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