☆中华人民共和国国歌教学设计方案

《打支山歌过横排》教案

教学目标：

1、通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。

2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。

3、在欣赏中体验劳动人民不怕艰险，不怕困难、艰苦耐劳的乐观精神。品味客家人的生活气息。

教学重点：

学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。

教学难点：

唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、录放机。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。

二、展示有关“兴国山歌”的资料。

1、地理位置：兴国县位于罗霄山脉以东、武夷山脉以西的雩山山区，江西省中南部、赣州市北部。

2、历

史：兴国历史悠久，建县始于三国，吴嘉禾五年（公元236年）置平阳县，北宋大平兴国七年（公元982年）以年号“太平兴国”为县名，至今已逾千年。兴国为纯客住县。 3、“兴国山歌”的艺术、风格特点：兴国山歌内容极其丰富，

题材广泛多样；既有情歌，也有生产、生活歌谣，还有民俗歌谣以及杂歌等等。她历史跨度长，涉及社会面广，真实地反映了人民群众对情感世

界的追求，对美好生活的向往，对旧社会罪恶的鞭笞，对封建礼教的反抗等等。“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”，

音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式。

三、学唱歌曲《打只山歌过横排》(幻灯显示歌曲)。

1、学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）。

2、带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路，横（Wang）石（sa）、禾(wo)、鞋(hai) ]。

3、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。

4、欣赏《打只山歌过横排》。（播放名家范唱或老师范唱）。

四、曲式分析及歌曲处理。

1、歌曲的曲式结构？（一段体）。

2、歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音）。

装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征）。

3、找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓——哎）。

有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）。

仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千）。

该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）。

4、歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）联想歌曲的意境。

5、山歌的特点：指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的歌曲山歌的旋律、节奏都比较自由舒展，歌头歌尾带有吆喝性，演唱形式以独唱或对唱为主。

五、小结。

师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野

气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！