布局谋篇优质课教案整理

《写作怎么布局谋篇》教案

一、学习目标

1、通过学习，理清在一定程度上的写作思路。

2、结合所学课文。能从感性上理解相关的写作方法。

3、能掌握几种写作的方法，理清在一定程度上的写作思路。

二、导入新课

要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。

三、布局谋篇及其作用

谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。

四、布局谋篇的一般方法

所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。

1.选点的数量。一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。三个“点”既符合人们的阅

2.点与点之间的联系及代表性。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。同时，所选“点”应能代表一个“面”。

示例：都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前

、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。

（二）起兴

所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。

展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》

评：这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。整篇文章，条理清晰，环环相扣。这样的结构方式，

需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。

（三）材料排列

次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。

按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明。

（四）过渡和照应

段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。

1

（五

所谓追问，就是问多几个为什么或怎样。围绕“为什么”“是什么”“怎样”去设置问题展开思路。多设几个为什么思路便会开阔起来。

例如：1、《我的双休日》的作文题目，可以

如此设问：在学校的感觉怎样——双休日

我做什么——感觉怎样——我渴望什么

2、《在我心中你最美》可以如此设问：“你”是谁？“美在哪”“为什么最美”

五、布局谋篇之——列提纲

1、作文提纲要求：简明、具体。

2、内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。

3、作文提纲要体现出主次分明，详略得当。重点段要适当分层（分出几个条目），选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。

4、作文提纲要有一定的顺序：

①可以按时间顺序编写（早、午、晚），

②可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；

③可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）；

④还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园、影剧院）。

六、分析提纲：

第一份:

《记一次劳动》

段落：

（1）开头。

（2）劳动经过。

（3）结尾。

点评：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。 第二份：

《他进步了》

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。

段落大意：

（

1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

点评：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？

第三份：

《成长的足迹》

中心思想：剪辑几幅照片，反应自己成长的历程。（小标题式）

（1）开头：望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前

（2）中心部分：

①看！照片中那个拿着照片的那个胖胖的小女孩。（略写）

②镜头二：我上学了（较详）

③镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详写）

2

（3）结尾：回首往事，甜蜜涌上行头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！（采用侧面描写）。

点评：这份提纲列得比较好。第一、以时间为顺序，表现了“成长”这一主题第二，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

第四份：《我的翅膀》

主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难

中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔

结构安排：

（一）有一位老师，她是我的翅膀。(点题，略写) （二）在新的班级里，我重新树立信心。(祥写) 1、刚转入时的没有信心的心理状态

2、在老师的鼓励下竞选班长

3、参加校园艺术级第一名

5、议论：对老师的敬仰

（三）老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。(略。点题) 七、小试牛刀：

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学得感恩……就这样，一切都在不经意间发生变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一个自己吧。

请以：

《原来，我也很

》为题作文

要求：

1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构；

2、材料（情节）不少于三个；

3、列提纲，提纲写在作文题目的上面；

4、记叙文，字数不少于600字。

思路要点：

1、写幸福类

可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我也很幸福”。

2、写亲情类

通过回想“我”照顾父母、其他长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如有位同学的构思就很好：

通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”。

3、写友情类

回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我也很宽容”。4、写社会类

通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我也很孤陋寡闻”。

5、写自我类

可以写自己通过成功完成一件事，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来，我也很棒”。

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范文欣赏：在路上

我们正在成长路上奋然前行，虽然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是欢声笑语。

——题记

在人生的道路上，我才刚刚起程，或许是年幼无知，曾经耗费了光阴，只为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅途的艰辛。

还记得那年夏天的军训。

骄阳似火，知了在被烤得发烫的枝干上聒噪。我们正在训练站姿，一排排的同学就像一棵棵挺拔的小白杨，每个人的脸上都带着庄重和肃穆——我们正在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心和毅力的挑战。看，每个同学的脸上虽然布满了细小的汗珠，但它依然是充满自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了闷热难耐的军装，但我们依然屹立不动，即使有小飞虫爬到了身上，让我们痛痒难忍，我们也始终如一地坚持着。

四周安静得只听得见蝉鸣，半个小时的时间似乎变得比三个小时还长。我的鞋底像被烤红的铁板，烫得我直想跳起来，但是我不能！我甚至不能挪动一下自己早已站得麻木的双腿，更不能伸手揩去脸上淌下的汗水。因为我正在进行军训，正在接受成长发下的挑战书。

时间一分一秒地消逝，当教官严肃地喊道：“时间到”时，我竟还恍惚如在梦中，一个机灵回过神来，双腿却似灌了铅一般沉重，半天还迈不出脚步。同学拽了我一下，我竟吃痛地瘫坐在地上，差点哭出来。

环顾周围，几乎没有一个同学嘴里不喊叫着“累！”但是脸上却都挂着幸福的微笑，鼻翼上的汗水闪耀着光芒——我们为自己感到自豪，为自己感到骄傲。因为自己接受了磨砺，通过了考验，学会了成长！

成长路上，我们一路走来，逐渐褪去无知，学会自立，走向成熟。在路上，我们哭过，我们笑过。眼泪洗去的是幼稚，汗水见证的是成长。

我们正在路上奋然前行……

八、课堂小结

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。

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