C评课稿

Unit 2 My family 第一课时

【重点】

1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2.词汇:father, mother, mom, woman, man

【难点】he和she的意义区分和发音。

【教具准备】

1.教师和同学的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让同学模仿扮演。

2.同学3人一组做对话扮演。

二出现新课(Presentation)

1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答:My name’s (Diana). 教师对其他同学说:She’s (Diana). 并示意同学跟着重复这句话。

2.教师指着离自身稍远的女生问:Who’s that girl?引导同学回答:She’s…

3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。

4.教师指着离自身稍远的男生问:Who’s that boy?让同学回答:He’s …

5.让同学指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6.教师拿出同学们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问同学: Who’s that man? Who’s that woman? 引导同学回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

7.教师可向同学出示几张明星的照片或图片,让同学做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。

8.教师出示自身的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are?鼓励同学对照片中的人物提问,教师用She’s my mother. He’s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father 进行回答,向同学指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让同学观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。

10.让同学看书听录音,跟读课文对话。

11.让同学分组扮演课文并展示。

三趣味操练(Practice)

1.Who’s family is this? 教师先收集几张同学的全家福,出示其中一张问:Who’s family is this ? 引导该家庭的同学迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

2.猜人请一名同学到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名同学说几句英语,让全班同学问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了,就蒙住说话同学的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)

四扩展性活动(Add-activities)Draw your best friend. 发给同学每人一张图画纸,让同学以最快的速度画出自身的家长或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

【板书设计】

Unit 2 My family

作业: 1.跟读课文录音带三次。

2.抄课文,标中文。

教学反馈:

1.局部同学混淆she和he的使用。

2.局部同学混淆Who,s that womam?和Who,s this woman?的区别。

3.由于用了同学熟悉的人物:各科教师的照片来引入课文,同学反应积极,便于句子的实际运用。