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外研社新标准英语(一起)三年级下册第九模块第一单元They were very young. 教学设计单位:泉州市剑影实验学校姓名:郑珍珍日期: 2018年5月教学设计思路一、教材分析与学情分析(一)、教材的分析本课是小学英语教材三年级下册第9模块第1单元课文。本单元学习的重点是用“was, we

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学校：泉州市剑影实验学校

Unit 1 They were very young.教学创新设计

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Unit 1 They were very young.教学创新设计

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关键词：Unit 1 They were very yo…教学创新设计

正文

外研社新标准英语(一起)

三年级下册第九模块第一单元They were very young. 教学设计

单位:泉州市剑影实验学校

姓名:郑珍珍

日期: 2018年5月

教学设计思路

一、教材分析与学情分析

(一)、教材的分析

本课是小学英语教材三年级下册第9模块第1单元课文。本单元学习的重点是用“was, were”谈论过去的事情和状态,课文中过去和现在的概念十分清晰。但是一般过去时对学生而言是一个全新、与汉语习惯有较大差异的语言现象。故事创设了看“老照片”的情境,帮助学生发现时间上的区别,体会“过去”和“现在”的区别,从而感知、学习英语中这一与中文非常不同的表达习惯,帮助学生建立用动词变化表示时间变化的语言意识。进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。

(二)、学情分析

三年级学生有一定的英语学习基础。他们有着很强的表现欲望,喜欢做游戏,爱表现,乐于得到老师的赞许。因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间。

二、教学目标的设立:

确立教学目标的依据:英语教学大纲规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此,我确立了本节课的教学目标。

三、教材处理:

本课有两个部分的课文。在教材处理上,我进行了删繁就简、重点转移、难点突破。把第1部分当成重点来掌握。通过学生自学第2部分,突破难点的方式来处理教材。在课堂上运用一首英语小律动激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣。运用情景教学,使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话,对新知识进行巩固。最后通过做表演对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。

They were very young 教案

教学反思

本课的重点是学生对过去式动词的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情。在重点的突破上,我先从韵律操开始,让学生身心放松,以一种愉快的心情去领略知识。既复习了表描述的形容词,又为下一步的学习作了铺垫。在学习中我创设了看照片的一个情境,由简入难,再把“my hair was short then”这个句型引出来加以操练突破,从而把新单词“was”投放出来加入操练。在与学生互动操练对话中,很好

的处理了另外一个生单词“then”。我不是机械式的反复朗读来操练重点对话,而是使用了照片对比的视觉感知,以及用配乐歌唱的方式来操练,把音乐与表演相结合。再通过学生的旧照来找自己的好朋友,让学生更好的激发了学生学习的积极性,极大的培养了学生学习兴趣。学生都能够很好的参与课堂,课堂氛围热烈浓厚,在玩中学,在学中玩,自然和谐,很好的展示了现代英语教学方法与理念。

当然,我也认识到自己的不足之处。1、时间安排太过紧凑,没能使很大部分学生参与到表演中来,没有让学生自己组织起来自我表演。2、在课堂评价上没有做得足够充分,有些孩子没有适时加以表扬。

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关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 They were very young.教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 They were very young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。