分数四则混合运算名师教学设计｜教案在线预览

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一个数除以分数梁佩仪一、教学内容:小学数学第11册P28-29例2、3,完成练习八1-5部分练习题。二、教学目标:1.运用旧知识推导出一个数除以分数的计算方法,并能正确运用。2.培养学生的推理能力以及归纳概括的能力。3.养成良好的书写习惯。三、教学重点:一个数除以分数的计算方法的推导及运用。四、教学

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-29 18:02:00

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学校：广州市海珠区瑞宝小学

分数四则混合运算名师教学设计

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关键词：分数四则混合运算名师教学设计

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一个数除以分数

梁佩仪

一、教学内容:小学数学第11册P28-29例2、3,完成练习八1-5部分练习题。

二、教学目标:

1.运用旧知识推导出一个数除以分数的计算方法,并能正确运用。

2.培养学生的推理能力以及归纳概括的能力。

3.养成良好的书写习惯。

三、教学重点:一个数除以分数的计算方法的推导及运用。

四、教学难点:一个数除以分数的计算方法的推导。

五、教具:实物投影、电脑、直尺。

六、教学过程。

(一)复习铺垫。

1. 计算下面各题,并说出你的计算方法。

4 7 ÷4

1÷3 5

2. 书本P28页准备题。要求学生口头列式,并说出数量关系式。

一辆汽车2小时行驶90千米,1小时行驶多少千米?

板书:路程÷时间=速度

(二)新课。

1. 学习例2

:一辆汽车2

小时行驶18千米,1小时行驶多少千米?

(1)读题,分析题意,问:例2 和准备题和什么异同?

(2)列式:18

÷2

(3)画线段图。

(4)议一议:

怎样计算18

÷2

5？

（5）汇报讨论结果，师跟着板书计算过程。

（6）生复述过程。

（7）议一议：

由例2你可以看出整数除以分数的计算方法是怎样的？

（8）汇报并出示：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数。

（9）完成做一做。

÷3 24

÷2

2. 自学例3

小刚3

10小时走了15千米，他1小时走多少千米？

（1）在自学时提问书上的问题：

想一想：这里为什么可以变成10

3？

（2）提问：分数除以分数的计算方法是什么？

3. 议一议：

（1）整数或者分数除以分数，计算时分别转化成什么样的计算？

（2）你能总结出一个数除以分数的计算法则吗？

4. 学生汇报并出示法则：一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。引导学生读法则。

5. 看书质疑。

6. 新课小结。

三、练习设计。

1. 填空。

（1）一个数除以分数，等于（）数（）（）数的倒数。

（2）

8=（）〇（）=（）

39=（）〇（）=（） 410

2. 判断下面各题的正误，并把错的改正过来。

（1）

12

（2）

5 （）

（3）

 （）

3. 2分钟内看谁算得又对又多。

614122241

4

1

15



8

7213574117

58277444

0

 0

12-

69736927111158345483565959151967161 （） 12714

四、全课总结：假如要你给自己在这节课中的表现给一个评价，你会评一个怎样的分数？为什么？

五、作业。

1. 复习P28-29页例2与例3的内容。

2. P31第1题的第二行，第5题的第一行，以及第3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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