Lesson 4 Where do you live?第二课时教学实录

课题:Lesson 4 Where do you live?

课型:Read for fun & Listen and say

【教学目标:】

1.知识目标:

a.能听懂小故事A kind doctor & Listen and say.

b.能读出小故事和Listen and say并能回答问题。

c.通过阅读学生可进一步练习使用一般现在时。

2.能力目标:

能根据关键词复述课文。

3.情感目标:

培养学生礼貌待人,助人为乐的精神,让生活更加丰富多彩。

【教学重难点:】

1.短语和句型的理解和运用。

2.故事的复述及回答问题。

【学情分析:】本课时只不过是把上节课的句型运用到实际中,学生学起来应该不难,只需要处理个别生词。

【自主学习:】预习单词town,ready,office,wife,sickmedicine,的读音和意思,并且会用这些单词造句。

【知识链接:】分享网络资源中白求恩的小故事,故事中的精华在于让孩子有分享意识和意愿,懂得生活中存在的温暖和感动。

【学习流程:】

一、文本再现

Step One: Revision

1. 复习单词:

师快速出示音标卡,拼读单词。

2.自由会话:

Where do you live? I live in...

Where does he comefrom? He comes from...

二、文本新授

Step Two: New concepts

1.学习生词:

a.师板书音标词,学生看音标认读。

b.小组或同桌讨论,其字母拼写,师板书。

c.师生观察字母与音标异同,学生看音标记单词。

d.学生看汉语记单词。

e.同桌相互提。单词由词到句,师讲解,生造句,引出Read中主要句子。

2. 情景体验法导入对话。

师运用不同的声调,语气讲故事,再放两遍录音,生仔细听,初步感知故事内容。

3. 自主学习Read for fun.

学生打开书,自己阅读文章,划出主要句型及不理解的地方。

4. 同桌交流。小组之间相互交流,查资料,解决不会的地方。

5. 师生共同学习。

生提出不会的地方,师板书:

be ready to,took out--take out,others 与the other的

区别

6. 师生共同完成这些词组的学习。

7. 生带读,师给予指导

8. 给3分钟学习自己记忆。

9. 同桌间相互提问记忆内容。

10. 全班齐读。

Step Three: Drill

1. 生解决难点后,放录音逐句跟读,译成中文。

2. 找生领读,师正音。

3. 同桌间相互读。

4. 看挂图和关键词,逐图复述。

5. 回答与课文相关的问题。

1)What is the doctor’s name?

2) Where is he working now?

3) Who is ill?

4) Where does the farmer live?

5) Did the doctor take the money?

6. 同法学习Listen and say.

三、文本再构

Step Four: Summary

1.师说汉语,生说英语,齐读课文,师检测生对课文的掌握情况。

2.情景剧汇编。师生将短文改编成小剧本,分组表演。

Step Five: Homework

仿Listen and say编对话下节课表演。

【检测提升:】

1.写出下列单词的过去式:

come work walk ask

get give examin take

do thank say

2.翻译下列词组及句子:

come from a small town one day be ready to take out at once the other a long time

It’s my pleasure.

I’m happy to help others.