11 找骆驼优秀获奖教案｜教案在线预览

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找骆驼教学目标:1.理解课文,通过理解课文内容,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。2.朗读课文,培养学生对语言的感悟和运用能力。教具准备:骆驼图片,生字词卡片,课件ppt教学过程:一、谜语导入师:同学们喜欢猜谜语吗?(老师准备一个关于骆驼的谜语)生:说出来谜语答案(骆驼)师出示骆驼图师:同学们知

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所属课文：11 找骆驼

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2020-07-30 02:34:26

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学校：大同市新荣区第二小学

11 找骆驼优秀获奖教案

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关键词：11 找骆驼优秀获奖教案

正文

找骆驼

教学目标:

1.理解课文,通过理解课文内容,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。

2.朗读课文,培养学生对语言的感悟和运用能力。

教具准备:

骆驼图片,生字词卡片,课件ppt

教学过程:

一、谜语导入

师:同学们喜欢猜谜语吗?(老师准备一个关于骆驼的谜语)

生:说出来谜语答案(骆驼)师出示骆驼图

师:同学们知道吗?骆驼是“沙漠之舟”因为骆驼和其他动物不一样,特别耐饥耐渴,人们能骑着骆驼横穿沙漠,所以有“沙漠之舟”的美称。如果不小心丢了骆驼,沙漠中的人会不会特别着急,难过(让学生自由发挥形容词)

生:各抒己见

师:你们说的太对了!可曾经有个沙漠商人偏偏遇到了这样的麻烦,他又是怎么解决这个麻烦的?今天,我们就一起学习阿拉伯的一个故事《找骆驼》

二、朗读课文,了解内容

师:请大家用自己喜欢的方式读文,边读边思考:

①课文讲了一件什么事?

②商人最后是怎么找到骆驼的?

三、探究课文,感悟内容

师:既然大家都说商人是根据老人说的情况,被指点之后找到骆驼的,那么老人又没有见过这峰骆驼,是如何知道这些具体情况的?(过渡语)

①分小组合作探究

②小组汇报学习收获,师生共同归纳整理

师(出示课件)与生共同归纳

因为老人看见(),所以知道()。

③师:(启发学生思考)那大家有没有想过,如果你们是这位老人,你们会帮助商人找回骆驼吗?

生:不能

师:那么我们欠缺老人身上的什么品质呢?

生:老人留心生活,善于观察,分析了骆驼留下的种种迹象,做出了合理的推测。(畅所欲言,各抒己见)

四、延伸感受,抒发情感

(朗读延伸,想想商人和老人说话时动作,神态,心情和语气,给人物语言补充恰当的提示语)

师:现在大家都已经把故事的精髓学到自己的肚子里了,老师也希望大家都能做生活的有心人,善于观察,勤于思考。当然,我们也要把这个故事精彩地讲给你身边的人,和大家一起分享这个有意义的故事。

接下来,我们一起来分析每个角色说话时的不同心情和语态,以便让我们讲起故事更加动听生:与师共同分析

(各组分角色读文,分角色创新表演)

五、拓展运用,练习说写

师:好,到这里,我们今天的课程也即将接近尾声了,最后请同学们插上想象的翅膀,将自己的脑洞打开,说说并写写。商人找到骆驼后,心情怎样?心中会怎么想?会对老人说些什么?

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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