课题4 爱护水资源课堂实录【3】

课题4 爱护水资源

教学目标

一、知识与技能

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。

2、掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 二、过程与方法

1、课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力。

2、课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

3、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

教学重点：

1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生的社会责任感。

教学难点：

1、水资源和水污染相关资料的收集。

2、充分调动学生的学习积极性。 教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入： 我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

二、展示学习目标

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。

2、掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 三、学生阅读课本P68～73，完成下列问题

1、说水资源丰富，是因为什么？说水资源宝贵，是因为什么？

2、爱护水资源主要从哪些方面做起？

3、如何做到节约用水？举例说明。

4、水体污染是指什么？来源有哪些？带来了哪些危害？如何防治水体污染？

四、学生展示，教师点拨、归纳

1、人类拥有的水资源

【课件展示】地球上的水

地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水约为1.07×1016m3。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。 【讲解】水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。 【板书】（1）地球表面约71％被水覆盖着。

【提问】世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 【回答】海洋。

【介绍】浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。

【课件展示】我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素

【讲解】由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。

【提问】地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? 【回答】不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 【追问】淡水资源情况如何呢? 【回答】淡水只约占全球水储量的2.53％。其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。

【总结】可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查

到，淡水总量只占总水量的2.53％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。

【板书】（2）淡水资源极度短缺。 【引导】学生看课本P69图4-2、4-3 【介绍】据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。

【课件展示】展示课本P70图4-4（世界人均水量和一些国家的人均水量）

【设问】那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 【课件展示】人口的快速增长导致了淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1／3。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80％的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。

【过渡】从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。

【引导】学生看课本P70图4-5（我国各地区人均水量）

【讲解】我国水资源总量为2．7×1012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

请看我国的淡水现状……

【课件展示】

我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2048 m3，约为世界人均水量的1／4。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的1／7。早在1977年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。据报道，我国2／3河流和1000万顷农田被污染。

【过渡】种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也时刻在提醒人们：要爱护水资源。

2、爱护水资源

【讲解】我们知道，水是一切生命体生存所必需的，为了人类和社会经济的

可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面——节约用水。

【板书】（1）节约用水。

【介绍】节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。

【板书】（2）防治水体污染。

【讲解】水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

【提问】水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? 【回答】①水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻等等。 ②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。

③水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。

【总结】水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。

【转折】水污染给我们带来了这么多的危害，那么我们该如何防治水污染呢? 【回答】①生活污水不能任意排放。

②工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。

③农业上的农药、化肥必须合理施用。

……

【小结】保护水资源，防治水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 五、课堂检测

1、水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ）

A. 地球上水的总量多，淡水少

B. 我国水资源总量多，人均水量少

C. “南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

D. 生活中接触的纯净水多，水溶液少

2、我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（ ）

A．控制水中所有动植物的生长 B．设法提高工业用水的重复利用率

C．废水只要无色透明就可以直接排放 D．大量开采地下水以满足社会对水的需求

六、课后作业：

完成学法大视野

板书设计：

第三单元

自然界的水

课题4 爱护水资源

1、人类拥有的水资源

（1）地球表面约71％被水覆盖着。

（2）淡水资源极度短缺。

2、爱护水资源

（1）节约用水。

（2）防治水体污染。

①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

②来源：工业污染、农业污染、生活污染。

教学反思：